张静

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，将其融入校园文化建设，具有塑造学生正确价值观、坚定文化自信、丰富校园文化内涵等重要意义。现就中华优秀传统文化如何融入校园文化建设展开详细分析，并从推动课程体系深度融合、开展校园文化活动、营造校园文化氛围、组建文化社团、开发数字资源、开展校企合作和社会实践等方面提出具体对策，以期推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，增强学生的民族自豪感。

中华文明是世界上唯一没有中断、发展至今的文明。为了保护与传承中华优秀传统文化，推动当代大学生文化素养的发展，高校依托中华优秀传统文化建设校园文化具有重要意义。现阶段，受外来文化的冲击，高校大学生对本土文化缺乏认同感、自豪感，甚至部分大学生对中华优秀传统文化存在排斥心理。基于此，高校作为传承与弘扬中华优秀传统文化的主要阵地，应当依托校园文化建设对大学生进行文化渗透、熏陶，使大学生扛起弘扬中华优秀传统文化的大旗。

中华优秀传统文化融入高校校园文化建设的重要价值

塑造学生正确的价值观

当代大学生在全球化背景下接触多样外来文化与思想，其价值观念难免受到影响。有的大学生在吸收新知识、新观念的过程中，对中华优秀传统文化倡导的“仁、义、礼、智、信”等价值观有所忽视，未能充分重视古代劳动人民传承下来的优秀品质，这是一种值得警惕的文化疏离现象。将中华优秀传统文化融入高校校园文化建设，依托中华优秀传统文化蕴藏的哲理，帮助当代大学生塑造正确的价值观，使其能够在高度开放的思想潮流中以传统文化为根修身养性。例如，中华优秀传统文化强调的尊师重道，有助于引导大学生的言谈举止，帮助他们在生活与学习中保持谦虚态度，对教师、长辈保持尊敬。又如，中华优秀传统文化倡导“君子爱财，取之有道”，能够引导大学生走正道、行正事，帮助他们在社会发展过程中守住方向，避免误入歧途。

坚定学生文化自信

部分大学生在文化认知上存在一定的局限，往往更推崇外国事物，低估了本土文化的价值。这种态度反映出他们对自身文化传统缺乏足够自信，未能充分认识到其中蕴含的价值。在高校校园文化建设中融入中华优秀传统文化，能够向当代大学生展现本土文化的魅力，有助于引导大学生改变对本土文化的错误认知，并将其转变为弘扬本土文化的重要力量。例如，为增进大学生对中华音乐文化的了解与认同，高校可举办开放包容的校园音乐文化节，鼓励学生凭音乐才艺参与。活动中可设置中西方音乐交流展示环节，引导学生通过演奏唢呐、二胡、琵琶、古筝等民族乐器，呈现中华优秀传统文化的深厚内涵，这既能展现传统艺术的魅力，也有助于在潜移默化中增强大学生的文化认同与自信。

丰富校园文化内涵

当前，高校校园文化建设以思想政治教育为主要导向，强调通过文化熏陶培养大学生的政治觉悟、思想品质与道德情操。这种导向虽有助于学生素养的提升，但其内容与形式相对单一，缺乏丰富性与多元化，难以充分体现校园文化应有的内涵与深度。中华优秀传统文化与高校校园文化建设工作的有机融合，在某种程度上丰富了校园文化的内涵，为大学生营造了全面深刻、丰富多彩的校园环境，使大学生能够依托中华优秀传统文化，涉猎更多能支撑其发展的文化、知识、技能。例如，高校定期举办各类主题的传统文化交流研讨活动，如刺绣、剪纸、皮影、京剧、陶艺、茶道等，在潜移默化中增进了学生对传统文化的理解，丰富了学生的校园生活，营造出富有内涵的校园文化氛围。

中华优秀传统文化融入高校校园文化建设的有效路径

将中华优秀传统文化融入高校校园文化建设，对促进学生成长发展具有重要意义，不仅能增强校园文化的育人功能，也有助于保护与传承中华优秀传统文化。结合当前高校校园文化建设要求和标准，需从课程改革、环境营造、文化资源开发、实践创新活动等方面协同推进，使大学生在浓厚的中华优秀传统文化氛围中，深度理解中华优秀传统文化蕴含的智慧、精神、品质和情感。

推动课程体系深度融合

课程是开展教学活动的基础条件，教师需以课程为根本组织教学活动、设计教学内容、实施教学评价。因此，在高校校园文化建设中，需对课程实施改革和创新，为融入中华优秀传统文化预留足够空间。首先，在专业课程方面，要求教师能够深度挖掘专业课程中的中华优秀传统文化，并将其用于丰富课程内容。以设计专业课程体系融合为例，教师不仅要重视教授专业的设计知识或技能，还要依托中华优秀传统文化激发学生的设计灵感、培养学生的审美感知能力，提升学生的艺术素养。例如，在课程中融入剪纸、刺绣、古代建筑等传统文化元素，引导学生从中汲取开展审美设计所需的“营养”，从色彩、造型、结构、图案、意蕴等维度，体现中华优秀传统文化蕴含的深邃智慧。其次，在公共课程方面，高校可开设中华优秀传统文化课程，并将其作为学生的必修课程，教师在教学过程中，通过讲解传统文化，并将其融入课堂，帮助学生培养良好的文化素养。最后，高校还要大力开发校本课程，汇聚本地特色传统文化。以南方地区的高校为例，可以将园林、水乡等地方文化元素融入传统文化校本课程，使学生在学习中更直观地感受中华优秀传统文化的魅力。

以课程体系改革为路径的高校校园文化建设，为融入中华优秀传统文化创造了有利条件，保障了中华优秀传统文化与高校教育的深度融合，为大学生创造了更多接受中华优秀传统文化熏陶的机会，这对推动大学生文化素养发展具有重要意义。

开展校园文化活动

校园文化活动是校园文化建设的主要路径之一，通过组织各类主题活动，为大学生创造良好的文化体验环境，让大学生通过各类活动感受文化魅力、理解文化内涵。中华优秀传统文化与高校校园文化的有机融合，可将校园文化活动作为载体，由院校定期开展中华优秀传统文化的宣传、交流、展示、推广等活动，具体方式如下。

第一，举办传统美食节。院校在校园中为各专业划分活动区域，举办为期五天的地方特色美食文化节。来自不同地区和民族的学生可在指定区域摆摊，销售家乡或本民族的特色美食，并需在呈现美食的同时，融入传统文化内涵。以“吹糖人”为例，作为中国民间传统手工艺之一，学生可在现场制作糖人，同时讲解其历史渊源与文化发展，实现美食展示与文化传播的结合。

第二，庆祝传统节日。面对外来文化的冲击，高校可在重要传统节日来临之际组织庆祝活动，以增强学生对传统节日的认同与文化自信。例如，在端午节期间，高校可统筹食堂准备糯米、枣、粽叶等材料，组织学生参与包粽子活动，让学生在实践中体验节日文化、感受劳动乐趣、共享劳动成果。

第三，开展文化竞赛活动。高校可通过搭建校园文化舞台，开展面向全体学生的文化竞赛活动，鼓励学生展示民族舞蹈、民族乐器、书法等才艺，以此传播中华优秀传统文化。为提升学生参与文化活动的积极性，活动还可设立各类奖项予以激励。

营造校园环境

环境对个体具有潜移默化的影响力。当大学生长期身处富含中华优秀传统文化的校园环境中，便能在无形中积淀良好的文化素养，并形成与传统文化契合的情感认同。因此，将中华优秀传统文化融入高校校园文化建设，应当把营造相应的校园文化环境作为重要路径，具体而言，可从以下两方面入手。

第一，校园建筑设计。高校在新建、改建校内建筑物时，可融入我国古代建筑的智慧，使建筑成为展现中华优秀传统文化的载体。例如，高校可在校园内公开征集建筑设计方案，要求方案充分体现传统文化魅力，并对最终入选的设计者给予奖学金激励。建筑专业学生可通过收集古建资料，在结构、造型、装饰等方面融入琉璃瓦、榫卯、飞檐斗拱等元素，在提升校园建筑美观度的同时，传递出古朴典雅、庄重大方的文化内涵。

第二，校园景观设计。校园景观是学生休闲放松的场所，能为校园生活增添乐趣，也可成为展示传统文化的重要窗口。例如，可邀请景观园艺相关专业学生参与校内景观设计，打造富有传统文化底蕴的园林景观。学生通过查阅中国古代园林资料，运用专业知识，设计出亭台楼阁、曲径通幽、假山池塘等景观，并辅以文化名家的题字或诗词装饰。在这样的景观中，师生能自然而然地感受到传统文化氛围，既赋予园林以文化传承的功能，也提升了校园整体的艺术气息。

鼓励学生自发组建文化社团

高校校园文化建设不仅是学校、教师的责任，还需要学生参与其中并贡献力量。因此，将中华优秀传统文化融入高校校园文化建设，可积极支持并鼓励学生自发组建文化社团，使其成为保护与传承中华优秀传统文化的重要力量。

国学社团：该社团主要围绕研读经典、传承国学开展活动，由社团负责人定期组织成员在校园内部开展国学讲座、经典诵读、文化研讨等活动，在校园中传播国学，营造具有深厚底蕴的国学之风。

书法社团：该社团可提供书法学习与交流的平台，并定期邀请书法老师参与文化创作活动。鼓励对书法感兴趣的学生申请入团，如在校园人流量较大的地方搭建书法创作的舞台，或举办书法作品展览活动，向全校师生展示书法的魅力，使书法之美溢满整个校园。

戏曲社团：社团中汇集京剧、川剧、豫剧、黄梅戏等各类戏曲爱好者，可邀请戏曲专业教师为戏曲爱好者提供专业指导。社团定期举办戏曲表演活动，既可以弘扬中华优秀传统文化，还能丰富学生的校园生活。

为保障校园社团建设和发展的整体质量，高校需要向社团提供帮助与支持，主要包括提供社团活动所需的场地和设备、指派专业教师进入社团指导、提供社团建设资金等，以此推动蕴含中华优秀传统文化的高校校园文化建设进程。

开发数字化资源

将中华优秀传统文化融入高校校园文化建设，需注重文化资源的丰富性与多样性，从而以多路径、多形式渗透至校园生活。结合当代大学生高度依赖网络与移动设备的特点，高校可构建线上线下联动的校园文化体系：线下以各类传统文化活动为主，学生可自愿报名参与；线上则以微信、微博、抖音等社交平台为载体，通过图片、视频、音频等形式传播中华优秀传统文化。此外，高校可着力建设数字化虚拟博物馆，集中展示包括非物质文化遗产、历史遗迹、历史文物、传统手工艺、传统民俗等在内的优质资源。学生通过手机、电脑等设备即可随时登录参观，在沉浸式体验中接受中华优秀传统文化的熏陶。

校企合作与社会实践

校企合作主要是指融合企业教育资源和力量，辅助高校开展具体的教育教学活动。将中华优秀传统文化融入高校校园文化建设，可采取校企合作的方式，依托企业平台，为大学生提供深度探索、了解和学习中华优秀传统文化的机会。例如，高校与旅游企业合作开发旅游产品与文创产品设计项目，要求旅游专业学生将中华优秀传统文化融入产品设计，不仅能提升学生专业素养，还能保护与传承中华优秀传统文化。此外，高校校园文化建设还要注重开展社会实践，定期组织大学生开展中华优秀传统文化专题社会调查活动，了解中华优秀传统文化的传承环境，探究保护与传承中华优秀传统文化的路径，将社会实践作为高校校园文化建设的载体，为提升大学生文化素养创造良好条件。

以中华优秀传统文化为内核的高校校园文化建设，需要从校园环境、课程体系、文化活动、教学模式等方面入手，保障中华优秀传统文化与校园文化的有机融合，在潜移默化中推动当代大学生的文化素养发展。随着全球化进程的不断加快，外来文化、思想对大学生的影响不容小觑。高校作为捍卫中华优秀传统文化地位、弘扬中华民族精神的重要力量，在未来改革和发展中应做好中华优秀传统文化的保护与传承工作，确保中华优秀传统文化生生不息。

（作者单位：河南理工大学鹤壁工程技术学院）