赵允禄 王冀野

摘要：在全球生态环境挑战日益严峻的背景下，生物多样性保护已成为国际社会普遍关注的核心议题。生物多样性作为地球生命的基石，对维护生态系统平衡和增进人类福祉具有至关重要的作用。随着信息技术的快速发展，新媒体技术已成为当代社会信息传播的核心载体和重要媒介，不仅改变了信息传播路径，也扩大了公众参与范围，为生物多样性科普传播提供了全新平台支撑和模式创新方向。现探讨新媒体在云南生物多样性传播中的应用及传播效果，分析当前传播实践中的优势与挑战，并提出优化传播效果的策略。

云南生物多样性概况

云南作为全球公认的生物多样性热点地区，被誉为“动物王国”“植物王国”。区域内拥有高等植物1.8万种（含国家重点保护野生植物542种，占全国总数的48.01%）和脊椎动物1.7万种（含国家重点保护陆生野生动物386种，占全国总数的56.27%），滇金丝猴、亚洲象等珍稀物种在此繁衍生息。为筑牢生物多样性保护屏障，全省已建立自然保护区161处，总面积达28756平方千米，形成“三屏两带”的生态保护空间格局，有效覆盖85%以上重点保护物种栖息地。滇金丝猴种群从2000年的1500只增长至当前的3800只，洱海水质提升至Ⅱ类标准。此外，云南作为多民族聚居地，哈尼梯田、傣族雨林保护传统等蕴含着丰富的生态智慧。其中，《傣族章哈习俗歌译注》等文化IP可转化为双语AR互动等传播素材。当前，云南生物多样性保护面临生态环境破碎化、外来物种入侵等威胁，强化公众保护意识需求极为迫切。

云南生物多样性传播现状与问题分析

传统媒体与融媒体的传播实践

云南生物多样性传播虽已形成“传统媒体为基础、新媒体为主导”的多元格局，但二者在传播效率、受众覆盖等方面差异显著。在传统媒体中，纸质媒介是核心，《中国植物志》《云南生态保护研究》等书籍、《云南日报》《人与自然》等报刊，长期承担科普与深度报道的职能。例如，《云南日报》曾详细报道大理苍山鸢尾新物种、云南地星新物种的发现过程及保护价值，以“文字+静态图片”的方式传递专业信息；广播与电视则通过专题节目（如云南广播电台推出的亚洲象保护系列节目）和纪录片（如《生命之歌》《秘境之眼》《万物之生》），以沉浸式影像冲击引发公众对生物多样性的关注。

但传统媒体存在明显局限，其受众以省内中老年群体为主（占比达65%），传播周期较长（日报每日更新、专题节目多为周播），单篇报道制作成本较高（约5000元），且互动性薄弱（读者反馈率仅0.3%），不仅让公众难以直接参与传播过程、亲身体验生物多样性保护的意义，还难以吸引广泛社会力量参与。

随着数字化技术的快速发展，新媒体成为云南生物多样性传播的核心力量，“云南省生态环境厅”“西双版纳热带植物园”等微信公众号成为信息传播与公众互动的重要窗口。其中，“云南省生态环境厅”微信公众号凭借其官方属性具备较强权威性，内容涵盖政策解读、科普教育等，并以高清图文、短视频、互动调查等方式增强公众参与感。例如，其推送的《守护滇金丝猴的家园：一个生态保护的故事》，不仅介绍滇金丝猴栖息地保护、反偷猎巡查等保护工作，还嵌入实地短视频与专家访谈片段，并发起志愿者招募活动，推动保护行动落地。

高校与科研机构的传播探索

高校与科研机构是云南生物多样性传播的重要支撑力量，既利用教育体系培育公众保护意识，也借助技术创新推动传播模式升级，但当前仍面临公众参与度低、资源支持不足等困境。

在教育传播领域，中小学以课程与实践结合传递生态保护理念。昆明市五华区龙翔小学将生态文明观纳入课程体系，挖掘本地生物多样性资源开展宣传；春城小学定期邀请专家开展生物多样性讲座，并组织学生前往滇池湿地开展实地实践活动，在专家指导下参与滇池湿地观测、生态修复工作，深化学生对生物多样性保护重要性的认知。高校则聚焦专业人才培养与科普平台建设，云南大学、昆明理工大学等高校开设生态学相关课程，引导学生参与实地调研与物种保护；西南林业大学表现尤为突出，不仅将生物多样性保护理念融入教学环节，还与云南省生态环境厅共建专项研究院，2022年上线“云南生物多样性网上博物馆”，截至2025年累计吸引近40万人次浏览，其中VR特色分馆体验超10万人次；同时，开发元宇宙教学平台，以数字化手段打破时空限制，深化公众对生物多样性的认知。

科研机构则依托技术创新助力传播，如翠湖公园与中国科学院昆明动物研究所开展合作，运用AI智慧监测、环境DNA技术构建24小时鸟类监测活动体系，将实时监测数据向公众动态展示，实现科研与科普融合。

然而，当前高校相关项目多聚焦科研与教育领域，公众参与度有限；科研机构的技术应用虽成效显著，但在扩大公众覆盖、深化社会协作方面仍有提升空间。

面向公众的科普传播创新

生物多样性保护已成为全球关注的热点议题，也是未来生态科普传播的主流趋势。随着生态保护意识的不断提升，各地区博物馆积极探索生物多样性传播。同时，生态主题展览与科普活动蓬勃涌现，无论是博物馆还是专业展览，均将实现生物多样性保护与公众教育的深度融合作为核心目标，而新媒体技术的创新应用为传播升级提供了关键支撑。当前，云南生物多样性科普传播实践中，博物馆与自然保护区依托VR、AR、H5等前沿技术突破传统静态展示模式的局限，强化传播的互动性与沉浸感，有效拓宽了公众参与渠道。在VR技术应用方面，会泽黑颈鹤国家级自然保护区建立全国首个黑颈鹤VR数字科普基地，观众可借助VR眼设备“亲临”湿地草原场景，近距离观察黑颈鹤栖息、觅食及迁徙全过程，还可体验“与鹤同飞”“救治受伤黑颈鹤”场景；普洱糯扎渡省级自然保护区则通过VR技术构建趣味科普场景，让观众在线模拟给亚洲象喂食、制作虚拟叶脉书签，或“飞跃澜沧江”俯瞰保护区整体生态风貌。

在AR与H5交互传播方面，云南省博物馆打造AR滇金丝猴展区，游客借助智能设备扫描展区标识即可观看滇金丝猴动态影像、获取物种保护信息，并开发《发现云南之美》H5线上展览，以“全屏滚动+动态动画”的形式展示云南生态系统，嵌入互动问答与360度物种3D模型等功能；昆明植物园在热带植物展区推出AR科普项目，观众通过AR眼镜可观察植物生长的全过程，扫描实物还能获取物种名称、植物保护等级等信息；丽江玉龙雪山生态博物馆则借助AR技术还原雪莲花、松萝等稀有植物的生长状态，有效弥补了静态展示的局限。此外，新媒体能快速响应生态热点，如在亚洲象“短鼻家族”北迁期间，相关主题单篇推文平均阅读量达8.5万次，最高突破20万次，互动率达12%，显著提升了传播效率。

问题与挑战

云南在生物多样性传播、保护及生态融合发展方面成效显著，但实践中仍面临多重结构性与技术性挑战，制约了生物多样性保护工作的长效推进，核心问题可归纳为以下四方面。

一是传播体系失衡问题突出。传统媒体效率偏低，新媒体领域创新技术应用多集中于省会城市及核心保护区，偏远地区的新媒体触达率低，科研类传播内容缺乏通俗化转化。二是科研教育与公众参与存在断层。高校的传播重心偏向专业人才培养，公众参与生物多样性保护相关活动、项目的参与率不足5%，科研成果的科普转化力度薄弱，中小学阶段的生物多样性实践教育因资金短缺，多数学校年均开展相关实践活动不足2次。三是生态旅游与生物多样性保护失衡。多数生态景区采用粗放式开发模式，社区相关收益占比不足20%，景区游客管理缺位导致35%的游客存在破坏生物多样性的行为。四是政策落地存在“温差”。跨区域的生物多样性保护协同监管机制缺失，基层环保专员多为兼职，人均负责保护区域面积超50平方千米，公众参与生态保护监督的渠道不畅通。

新媒体技术在云南生物多样性传播中的优化策略

优化传播内容：强化内容创新与精准定位

优化传播内容需以“创新表达+精准匹配”为核心，结合云南生物多样性特色与不同受众的需求差异，打造兼具专业性与传播力的内容体系，具体可从内容创新方向与受众定位策略两方面推进。

内容创新需兼顾专业性与趣味性，依托云南本土资源打造特色IP。一方面，将科研成果通俗化转化，如将中国科学院昆明动物研究所的鸟类AI监测数据转化为“湿地鸟类迁徙动态图谱”短视频，借助动画演示清晰呈现黑颈鹤迁徙路线与种群数量变化；西南林业大学可依托“云南生物多样性网上博物馆”资源，推出“物种解密”系列科普短视频，每集聚焦一种珍稀物种（如滇金丝猴、云南红豆杉），结合VR实拍画面讲解保护知识点。另一方面，借势热点打造传播爆点，如在亚洲象“短鼻家族”北迁期间，“云南省生态环境厅”微信公众号推出“象群迁徙日记”系列内容，以“图文+短视频”形式记录象群行踪，穿插专家解读象群保护措施，单篇最高阅读量突破20万次，既高效传递了生态保护理念，又提升了云南生物多样性传播的全国关注度。此外，融入云南民族文化元素增强传播内容的感染力，如将傣族雨林保护传统改编为动画短片，用哈尼语、汉语双语配音，在乡村广播与短视频平台同步推送，实现文化传播与生态科普互利共赢。

精准定位需以受众分层为基础，匹配差异化内容供给。针对青少年群体，开发互动性强的科普内容，如昆明市春城小学联合昆明植物园，设计“AR植物探秘”实践课程，学生通过AR眼镜扫描植物即可获取生长周期、保护等级等信息，配套开发“物种拼图”线上小游戏巩固科普认知；针对乡村居民，推出轻量化、本土化内容，如在偏远地区推广“方言科普语音包”，通过村广播定期播放亚洲象防范、森林防火等知识，制作“护林员工作日常”系列短视频，用本地护林员案例增强内容代入感；针对科研、环保等专业群体，强化内容的专业性，如“云南生态环境厅”微信公众号开设“科研速递”专栏，主要推送云南大学、西南林业大学的最新研究成果，附论文原文链接，满足专业群体的学术交流需求。通过分层内容供给，实现不同群体的精准触达与认知深化。

创新传播形式：提升互动性与参与感

新媒体技术优势在于其强大的互动性和参与感。当前，云南生物多样性保护的传播实践中，部分传播活动仍局限于静态展示模式，传播内容多以单向输出为主，受众仅作为信息接收者，缺乏主动参与的机会，无法持续吸引公众注意力，未充分利用新媒体技术带来的互动优势，难以持续吸引年轻一代和非目标人群。在此背景下，构建高互动性传播模式至关重要，既能激发公众的传播兴趣、提升传播效果，又能推动受众从“被动接受”向“主动参与”转变。

随着新媒体技术的快速发展，信息传播渠道日趋多样化。云南生物多样性传播应加强跨平台合作与资源整合，利用各平台优势形成协同效应，广泛传递生态保护理念传播信息。同时，建立完善的互动反馈机制，优化传播内容与方式。传播形式创新的核心是推动传播从单向迈向深度互动，借助沉浸式体验与游戏化设计，为受众打造“亲临自然”的沉浸式体验，吸引社会各界广泛参与，构建多维传播网络。互动式传播促使受众从信息感知到生态保护理念的认同，进而转化为实际保护行为，有效增强受众黏性。此外，通过沉浸式体验与情感化叙述深化公众对云南生物多样性的认知，直观展现复杂的生态系统，提升传播的视觉冲击力和学习趣味性，让受众感受生态保护的实际价值。

技术赋能传播：推动技术普及与高效应用

技术赋能需兼顾“下沉普及”与“高效应用”双重目标，通过轻量化技术突破偏远地区传播覆盖瓶颈，借助数据整合、智能技术提升传播效能与监管水平，充分发挥数字技术的优势，并强化基层技术落地能力，形成技术赋能闭环。

一是推进轻量化技术下沉，解决偏远地区传播覆盖难题。针对偏远地区设备配置不足、网络条件有限的困境，推广低成本技术产品：开发“生态科普语音小程序”，内置滇金丝猴保护、森林防火等方言音频内容，支持离线播放内容，目前已覆盖云南16个州（市）的乡镇级传播节点；联合县级融媒体中心打造“短视频快剪工具包”，整合云南本土物种素材库、科普文案模板，助力基层工作人员快速制作本土化科普内容，如临沧镇康县工作人员用工具包制作的“亚洲象防范指南”短视频，在相关微信群传播量超10万次。同时，优化现有技术的适配性，将“云南生物多样性网上博物馆”VR展项简化为H5版本，支持低配置手机访问，使该博物馆偏远地区的浏览量提升40%。

二是强化数据整合赋能，提升传播与监管的精准度。搭建跨部门“生物多样性数据共享平台”，整合中国科学院昆明动物研究所的物种监测数据、环保部门的水质数据、文旅部门的旅游流量数据，实现数据互联互通、共享共用。针对传播端，将数据转化为可视化传播产品，如翠湖公园鸟类监测数据生成“月度鸟类活跃度热力图”，通过微信公众号推送后单篇阅读量突破5万次；针对监管端，实现数据实时预警，如将亚洲象迁徙轨迹与旅游景区流量数据联动，当象群靠近景区时自动触发游客疏散提示。此外，运用大数据分析受众偏好，为青少年群体推送互动科普内容，为科研群体定向推送数据报告，显著提升内容的匹配效率。

三是强化基层技术落地，筑牢技术赋能的执行根基。为基层护林员、环保专员配备“智能巡护终端”，集成GPS定位、物种识别、隐患上报功能，巡护数据实时同步至云端，解决以往“纸质记录效率低、数据难追溯”的问题，如西双版纳护林员通过终端快速识别并上报非法入侵事件，应急响应时间从24小时缩短至4小时。在乡村推广“简易监测设备”，如为滇池周边村民发放低成本水质检测试剂盒，配套开发“水质监测小程序”，实现监测数据即时上传，进而构建“专业监测+群众参与”的监测网络。同时，开展技术培训，联合高校每年为基层工作人员开展10场“新媒体科普实操培训”，提升基层人员的技术应用能力。当前，新媒体技术迅猛进步，信息传播渠道趋于多元化，采用多平台策略，可以扩大云南多样性生物传播的受众范围。

云南已构建起多元协同的生物多样性保护与传播格局，无量山观鸟旅游、滇金丝猴种群恢复等案例，印证了新媒体技术赋能保护与传播的可行性，但仍面临传播体系失衡、科研科普协同不足等困境。依托新媒体技术构建分层传播矩阵、科研科普转化平台等策略，可有效摆脱上述困境。未来，需深化技术应用与基层落地，强化多方协同，为云南生态安全保障与生态价值转化提供支撑，也为全球生物多样性热点地区的保护与传播提供“云南经验”。

本论文系2025年度云南省教育厅科学研究基金项目“情境性数字叙事理论下‘生物入侵’主题体感交互装置设计研究”的研究成果（项目编号：2025Y1289）。

（作者单位：云南艺术学院设计学院）