《史记》特藏书库建设的理论与实践意义

　　集中展示《史记》相关重要研究成果，凸显图书馆自身特色;利用图书馆资源优势，为学校《史记》研究提供学术交流平台;加强学术创新与合作，促进研究学者深入挖掘《史记》在新时代的文化价值;利用特藏的学术内涵，整合全面系统的《史记》研究体系，打造司马迁与《史记》研究的文化品牌效应。

　　定期举办《史记》人物研读分享会、《史记》文化习俗读书分享活动等，邀请校内外专家学者为相关专业的师生梳理《史记》在人物刻画、叙事艺术、文化传承方面的研究价值，提升师生感悟品读的能力，更好地发挥经典作品在文化育人方面的作用。通过走访调研其他院校在特藏书库建设研究方面的成果，结合校内实际情况，将实践经验融入《史记》特藏书库的建设，进一步提升师生研究《史记》的兴趣，拓宽中华优秀传统文化的传播渠道，巩固《史记》研究的学术基础。

研究现状

　　诸多学者对《史记》特藏书库的建设进行了研究。苏云梅、唐育杰在《“双一流”背景下高校图书馆名人特藏资源建设研究》中认为，鉴于名人特藏资源的珍贵性和独特性，开展名人特藏资源研究对高校及社会发展具有重要意义，并从资源收集、资源组织、资源推广3个方面重点阐述了名人特藏资源的建设路径。孙雅馨、饶益波在《高校图书馆特藏资源赋能立德树人的实践路径》中认为，高校图书馆特藏文献蕴含着深厚的文化底蕴，是落实立德树人根本任务的重要载体，应以保护为基本准则、以细化为基石、以专业能力为根基、以独立性为前提，充分发挥其育人效能。谢双凤在《国外高校图书馆特藏资源教学服务研究》中，选取排名前15的世界一流高校图书馆，采用网络调研法与文献分析法，总结其特藏资源教学服务的主要内容与突出特点，提出我国高校图书馆应从服务理念、用户需求、技术应用、协同合作等方面提升特藏资源教学服务水平。目前，国内尚未出现针对《史记》特藏书库建设的研究，本文通过对文献资源建设、管理与服务体系构建、文化传承与推广等方面的策略梳理，强化《史记》的学术价值、文化价值、教育意义、示范意义。

研究思路与方法

　　首先，运用文献研究法回顾分析近5年有关特藏书库建设思路和策略的学术文献，挖掘特藏书库在新时代的研究价值，如何在数字技术的引领下，更高效、更便捷地服务于学校师生，尤其是利用新兴技术保存和利用古籍珍本，发挥《史记》文献的学术意义、历史价值，形成系统性保护传承《史记》的现实路径。

　　其次，借助案例分析法选取国内高校中具有代表性意义的特藏书库建设案例，如南京林业大学、北京林业大学、西北工业大学等，深入挖掘其中运用特藏进行立德树人、文献保护、校史宣传、红色基因传承等方面的特色做法，借鉴适合本校的先进经验，依托新兴数字技术，结合本校的具体实施策略，创新《史记》特藏书库的建设脉络，提升《史记》特藏书库的时代价值。

　　最后，通过走访调研其他院校的特藏书库，聆听关于特藏书库建设的具体介绍，浏览特藏书库的资料档案，体验利用AI技术进行人机交互的借阅流程，建立更加立体全面的特藏书库架构，对《史记》特藏书库建设欠缺的方面进行政策或技术调整，形成顺应时代趋势、囊括精华、不断升级的特藏书库建设体系。

特藏书库的定义、特征与功能定位

　　《中国大百科全书•图书馆学情报学档案学》中对“特藏”的解释为：收集、保存和利用某一形式的文献、某一专题领域的文献、某一时代的文献、某一地域的文献、有关某一个人的文献、珍贵文献、易损坏的文献、有某种价值的文献。随着时代发展与进步，“特藏”的概念也有了新的阐释，当前的特藏资源泛指载体特殊、类型特殊、年代特殊、范围特殊、来源特殊、价值特殊和题材特殊的资源。

　　特藏基于其珍贵性与稀缺性的价值，要求图书馆不断挖掘其时代意义，不同的特藏资源体现了图书馆的个性特色与文化精神，在当代，需要与高校立德树人的任务结合，运用特藏所蕴含的历史文化传统、科学研究精神、榜样引领力量，激发当代年轻人的文化自觉、自信与自强;同时，结合技术赋能，推进特藏资源的数字化进程，注重师生与特藏资源的互动体验，运用多元形式呈现特藏资源，加强师生对特藏资源的感知理解，突破时空界限，拓宽应用范围，不断增强教育强国建设力量。

新时代特藏书库建设的政策导向

　　新时代，高校图书馆在秉持保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开展智力资源等社会职能的同时，要更好地服务教学科研、文化传播、课程思政等核心领域，紧跟数智时代新媒体和网络技术的发展趋势，通过数字化技术将特藏资源转化为数字形式。例如，采用高分辨率数字化扫描技术，对纸质档案进行无损采集;引入光学字符识别(OCR)技术，提升文字信息的自动化提取与转换能力。借助多媒体设备、全景虚拟、人机交互等数字化手段，再现重大历史事件发生的时空环境，让用户身临其境地感受文献魅力。开展“《史记》数字平台”建设项目，为读者提供在线阅览《史记》相关文本的数字资源，扩大《史记》研究的学术影响力。

特色文献建设的核心原则

　　特藏文献基于其独特性、稀有性、珍贵性的特质，需要图书馆在储藏文献时，对珍本资源存放的库室温度、湿度、光照等条件进行定制化调节，防止纸张因年代久远或保护不当出现缺损现象。

　　特藏资源建设应从整体架构上明确馆藏定位，对资源取舍有度，建构符合学校发展与办学特色的馆藏体系，梳理收集形式多样、内容丰富、有助于学科发展的馆藏资源，逐步推进馆藏资源数字化、管理服务机制智能化进程，充分发挥馆藏的学术价值与文化价值。

　　在特藏资源得到有效传承保护的同时，图书馆应进一步思考如何提高资源的利用率和利用效果。特藏要与学科科研、教学育人有效结合，就要加强对特藏资源的宣传力度和科普强度，借助高精度扫描、OCR 文本识别等数字技术，将珍本古籍转化为电子共享资源。通过举办文化体验、学术讲座等活动，师生可以感悟文献中的文化内涵，结合新时代的价值要求，拓宽特藏资源的宣传范围，拓展特藏资源的研究深度。

文献资源建设

　　其一，核心文献征集(《史记》古本、校注本、研究专著的搜集渠道与策略)。合理制定特藏书库建设目标，由图书馆牵头统筹协调人文学院、科研处，整理校内现有的《史记》古本、珍本、校注本、研究专著等文献，同时主动策划提交《史记》文化研究的相关推广项目建设方案，努力争取政府专项资助，积极联系在《史记》研究方面有显著成果的校友，通过捐赠、交换等形式开展特色资源的合作共建。寻求与中国《史记》研究会、陕西省司马迁研究会等学术机构的深度合作, 拓宽文献的搜集渠道，共同规划符合地方师范院校办学特色的特藏书库建设策略。举办特藏文献展览、学术成果展示等交流活动，引起社会各界的关注，激发共建特藏书库的实干精神。

　　其二，特色资源拓展(相关出土文献复制品、司马迁研究手稿、地域关联文献)。要加强特藏保护专业队伍建设，启用专业技术人员对出土文献进行静电复印、缩微摄影及其他数字化技术等规范性操作，确保文献在复制过程中的完整性，且符合文献的长期保存要求;运用云储存和区块链技术，保障数据的安全性和可靠性。

　　国内外对司马迁的众多研究均涵盖广泛、深入透彻。收集、汇总、分类、编目这些书籍、期刊、报纸、图片、手稿等文献数据，并开展文献的数字化建设，将数据进行细致化处理，纳入数据库进行系统组织管理，运用统计分析方法把握特藏基本概况，帮助读者了解司马迁研究文献资源的时间分布、作者分布、主题分布等数据。通过对内容的组织梳理，公众可以清楚认识《史记》研究的发展脉络，探究特藏资源中的学术研究价值、文化育人价值。

　　《史记》记录的人物、史实、文化所涵盖的地域跨度广博，对不同地域的政治制度、社会面貌、风土民俗、自然景观都有着侧重描写，系统收集同一历史时期的同一地域文献，形成与司马迁对照的历史观察视角，可为司马迁与《史记》的研究开拓更为广阔的空间，拓宽了研究思路;同时，借助此类史实考证历史事件和人物记录，可印证《史记》的史学价值和善序不俚。

数字资源建设

　　加快技术更新和文献数字化进程，须强化数字技术基础设施建设，引进高端扫描与数字化设备，优先数字化学术价值高、保存难度大的古本资源，启动科研文献数据收集与管理，利用数字分析软件使科研数据共享化、可视化，加强用户画像整合生成，实现多维度检索与个性化推荐服务。

　　科学搭建《史记》与司马迁专题研究数据库，积极纳入《史记》研究衍生出的文献学、历史学、政治学、地理学、经济学等学科科研数据，有效利用大数据平台整合分类各项文献资源，发现跨学科跨领域的隐性知识脉络，为科学研究和教学育人提供全面系统的数据资料，借助人工智能与大数据分析，深入剖析用户行为与需求，以优化资源呈现及服务策略。利用VR/AR技术，创建虚拟现实互动学习平台，广泛吸纳潜在用户群体。

　　后台数据库以著述、篇目、版本、收藏地组织数据，根据文体、地域、朝代等进行分类，形成层级分类体系，支持精确检索与知识发现。在结构建模中，知识图谱技术通过多维信息的关系抽取与节点构建，将特藏文献中的人物、地点、时间和主题词串联成语义网络，提升资源的可视化表达与关联检索能力。引入智能语义检索系统，用户可通过关键词、图像等获取特色资源，提升古籍利用效率。

管理与服务体系构建

　　其一，分类编目规范。建立统一标准的编目体系，利用数字技术整合《史记》相关文献资源，寻找适合高精度、高强度编目任务的技术手段，将技术与馆藏结构、著录标准深度结合，根据《史记》中的不同类目，如本纪、世家、列传等，运用RDA、MODS和ISAD(G)等标准处理文献资源，通过将结构化描述与语义建模结合，构建多层次著录体系，精确还原资源信息，通过图像识别与智能标注技术，实现对原始文献中文字、批注等要素的自动识别与结构拆解，实现文图一体化的信息组织架构，为用户提供完整全面的资源数据。

　　其二，保存保护措施。注重古本文献的分级分类储存，完善文献资源存藏基础设施建设，确保恒温恒湿的存储条件，对储存空间加装紫外线过滤装置，选用环保与防虫兼顾的天然木材书架，做好古籍修复前期调研工作，加强专业修复人员的技术培训，运用智能技术对古籍进行材质鉴别、修复工序、保存状况检测，兼顾古籍的原生保护与再生保护。

　　其三，服务模式创新。依托特藏资源开展形式丰富、内容多样的特藏阅览和资讯服务，打造特藏研读空间区域，提供必要的学习设施和数据查阅系统;利用图书馆微信公众号平台开启特藏阅览预约系统，发布有关特藏的教学科研讲座、文化研习活动信息;举办“《史记》中的儒学思想”图片展览、《史记》中的人物画像美术作品展、《史记》与征文作品展，不断提高特藏资源的关注度和影响力;将《史记》的文化属性与学校精神、地域特色结合，开展相关专题研究;加强与本省、本地文化科普机构(如博物馆、研究学会)的深度合作，共同策划《史记》研究名家作品展、《史记》对当代城市文化建设的启示研讨会等活动，为本地区保护传承人类文化遗产、创新文化活力提供学术支撑。

文化传承与推广

　　其一，校内学术支撑。利用全面系统的特藏资源做好《史记》和司马迁研究的校内学术支撑，鼓励教师申报有关《史记》研究的课题项目，将特藏资源积极用于项目研究的主题深化，巩固《史记》在汉语言文学本科专业的重点地位，发挥《史记》在中国古代文学领域的特色优势。注重知识图谱的系统构建，充分揭示《史记》中人物个性、政治生态、文化传统的形成轨迹和发展脉络，通过动态化方式展现各要素之间的多维关联，揭示历史发展的本质和规律，为文史研究和文化传承提供新的视角和方法。同时，要为师生提供便利的借阅条件和检索服务，提高文献资源的利用效率，运用特藏资源充分发挥大学教书育人的重要功能，丰富数字教育资源，全力支持学校教学工作的开展，肩负起提供丰富教师备课资源和学生数字教材的责任。结合汉语言文学本科专业课程需要，创新课程体系，开发“《史记》叙事方法的数字化演示”“《史记》人物塑造的图谱化分析”等学科重点研究课程。利用虚拟现实、增强现实等技术，创造沉浸式学习体验，将历史事件与人物以直观、形象的方式呈现给师生，加强学生学习体验的获得感与充实感，实现寓教于乐，丰富教师的教学经验，切实提升教学实效。

　　其二，校外文化传播。着眼于《“十五五”文化和旅游发展规划》中的重点与要点，聚焦文化传播和覆盖的广泛需求，利用数字技术创新服务模式，提升服务质量，加强与校外文化机构的合作交流。可共同策划举办“名师名家讲《史记》”系列讲座，加大《史记》的科普力度，发挥《史记》优良的文化育人功能;将特藏资源引入中小学语文教育，遴选报名者开展“跟我读《史记》”数字教育活动，结合《史记》中的名篇名章，利用数字资源将《史记》故事客观立体地呈现给中小学生，激发他们传承文化的兴趣;运用《史记》数字化基础服务设施，收集读者阅读《史记》的感悟体会，组织线上线下读书分享会，邀请专家学者答疑解惑，推动《史记》当代教育价值的实现。

《史记》特藏书库建设的意义

　　其学术价值主要是为《史记》研究提供集中的文献支撑、推动汉代历史文化学术创新。《史记》特藏书库的系统性构建为《史记》和司马迁研究提供了强大的文献资源和数据平台支撑，能够使师生更便捷、更高效地利用特藏资源创造特色鲜明、紧跟时代的《史记》研究新成果。同时，在多维视角下，结合数字技术推广平台，揭示《史记》在历史语境和文化语境中的创新发现，积极推动汉代文化历史的研究进程。

　　其教育意义旨在通过对《史记》特藏书库文献资源的收集与整理，丰富学校人才培养的文化资源;通过数智技术分析文献研究的数据成果，为《史记》研究提供宏观和微观层面的效果呈现。师生积极广泛地参与特藏书库举办的相关活动，为其参与文化历史研究提供了扎实的技术指导和专业培训。

　　其文化价值在于可以传承中华优秀传统文化，彰显渭南地域文化特色。《史记》特藏书库的建设，为中国文学研究和史学研究提供了丰富多样的文本资料，具有较高的收藏价值、学术价值和艺术价值，对传承中华优秀传统文化有着重要意义。根植于渭南地域文化特色，司马迁故里韩城近年来也为《史记》研究的传播和推广进行了多方面努力，推动学术研究和地方特色文化建设有机结合，利用新媒体平台呈现汇集百家之长的优秀研究成果，形成了具有深厚人文底蕴的文化产业集群。

　　其示范意义在于可以为地方高校特色馆藏建设提供可借鉴、可推广的实践经验。《史记》特藏书库的建设，反映出渭南师范学院图书馆对优秀文化资源和学术资料的高度重视。高效的数据平台、便利的服务方式、多元的学术交流展现了渭南师范学院图书馆将文化强国战略方针与地方高校图书馆在新时期的建设要求的有机结合。通过加强与省内外高师院校的交流研讨，不断完善建设机制，渭南师范学院图书馆将为地方高校特色馆藏建设提供可借鉴、可推广的实践经验。

新时代特藏书库建设的挑战与展望

　　特藏书库的建设随着专业队伍的努力和技术设备的提升，已具备文献研究和文化传承的基本功能，但仍面临一些现实问题，如文献征集存在难度，部分古本文献因存放年代久远，出现脆弱破损的现象，十分考验运输方式，增加了维护成本;部分珍本文献资源稀缺，文献分布不够均衡，无法满足馆藏需求;另外，随着数字技术的发展，数字化建设的开发和维护成本逐年递增，数字平台的搭建、文献数据的分析、多媒体平台的应用等都需要数智技术的支撑，数字资源要具备易用性、永续性、兼容性，需持续进行开发与维护。因此，如何合理分配建设成本成为特藏资源数字化建设的关键考量。复合型专业人才缺失也限制了特藏书库的发展。《史记》特藏书库的建设，既需要对《史记》有深入研究的学术人才，也需要精通数智技术开发应用，同时掌握古本修复技术、熟练操作文献编目系统等的复合型人才。然而，目前高校图书馆的待遇难以吸引复合型专业人才。

　　针对上述问题，须突破地域壁垒，寻求跨院校、跨机构、跨领域的合作。可通过与中国司马迁研究协会、陕西省司马迁研究会以及各高校的深度探讨共同整合《史记》文本资源，构建特藏资源的学术关联网络，促进《史记》学术资源的共享，提高《史记》研究的参与度，共同解决与之相关的文学、历史学、文化学等领域存在的问题。也可按照共享原则吸引民间捐赠，开展馆际互借，推动资源循环利用。还可通过与文化创意产业集团的深入交流与合作，将《史记》特藏资源的数字化成果科学应用于全省、全国范围的《史记》文化传播和推广活动中，优化资源整合，提升资源利用效率，共同开拓新时期《史记》文化产业的发展路径。

　　未来，渭南师范学院图书馆《史记》特藏书库将在打造全国知名《史记》研究文献中心的道路上不断开拓创新，逐步夯实《史记》文本和数字资源的馆藏基础。运用数字技术有效利用和维护文献资源，合理分配资金投入，为文献的收集、调取、查阅、分析提供强有力的技术和服务支撑;加强对专业技术人才的培养，给予文本分级分类储藏、装具配置、数字资源服务、宣传推广等方面专业性指导，促进文献资源的持续利用;加强与各科研院所、文化机构的沟通、交流与合作，遵循数字文献资源的开放、共享、循环原则，建立《史记》研究主题的特藏联盟，实时共享《史记》研究的学术成果;定期组织相关学者、专家召开《史记》特藏书库建设合作分享会，利用馆藏资源开发《史记》研学课程，使文本资源更好地融入高校教书育人的首要任务，为《史记》和汉代历史文化的研究筑牢强有力的文献根基，将《史记》推广成为全国研究者的共同知识资产。

　　渭南师范学院图书馆《史记》特藏书库是以《史记》珍本文献和研究资料为基础的《史记》文本和文化研究载体，对《史记》进行了较为系统的文献资源和数字资源建设，明确了管理服务体系构建，秉承了文化传承与推广的理念。在数字技术和专业服务发展的背景下，应继续挖掘《史记》承载的文化价值与学术意义，提升《史记》的文化育人功能;与各高校、科研院所、文化机构的交流协作，扩大《史记》特藏书库的文化辐射范围，为新时期的文化产业建设提供有力支撑。

　　作者：凌璐丝

　　制作：吴飞飞

　　校对：肖梦妍

　　审核：颜宝辉