刘春玮

高质量发展是当前杂志社必须面对的时代课题，教育学术期刊作为教育学术研究成果的重要载体，其发展水平直接关系教育学的繁荣与进步。为贯彻新发展理念、推动教育学术期刊高质量发展，杂志社必须深刻领会并落实相关政策精神。本文主要探讨新时代我国教育类期刊高质量发展背景下，人才队伍建设的现状、问题及优化策略，从而为期刊的可持续发展提供理论参考和实践指导。

教育类期刊是传播教育理论、促进学术交流、服务教育实践的重要载体。在新时代背景下，我国对教育高质量发展的需求日益迫切，教育类期刊不仅承担着传播知识的职能，还在学术导向、政策解读和实践指导等方面发挥着重要作用。然而，目前教育类期刊的发展仍存在诸多问题，其中人才队伍建设问题尤为突出。期刊编辑人员、审稿专家、业务管理人员素质的高低，直接关系期刊的学术水准与行业影响力。因此，如何建设一支高素质、专业化、创新型的人才队伍，成为推动教育类期刊高质量发展的核心议题。

新时代我国教育类期刊高质量发展的内涵与要求

高质量发展的内涵

高质量发展是新时代背景下期刊建设的重要方向，其实质是从整体上提高期刊的内容质量、学术影响力以及社会服务水平，以便更好地服务于国家教育发展战略。高水平的教育类期刊除了要坚持学术研究的前沿与创新，还要注意理论联系实际，力求发表的文章具有较高学术水平，为教育实践提供切实可行的指导。

高质量发展的要求

新时代，教育类期刊既迎来了新的发展契机，也面临新的挑战。专业水平已成为评价期刊质量的关键指标。这就需要组建一支兼具较高的学科修养与学术判断能力的编辑团队，以准确把握学术发展的最新动向，保障所发表论文的学术水准与严谨性。同时，国际化成为期刊发展的必然趋势，与国际知名期刊建立合作关系，积极参与国际学术对话交流，有助于提升我国教育研究的国际影响力和话语权。在内容建设上，创新思维尤为关键，教育类期刊应大力提倡跨学科研究，推动教育学与其他学科交叉融合，促进理论和实践的良性互动。

新时代我国教育类期刊人才队伍建设的现状与问题 

现状分析

目前，教育类期刊队伍由专业编辑、审稿专家和运营管理人员三大群体构成，具有多元化特征。近年来，随着我国高等教育事业的迅速发展，部分杂志社开始对人才队伍建设进行积极探索，通过定期组织编辑业务培训、优化同行评议机制、引入数字化管理系统等方式，提高了编辑队伍的专业化水平，为提升期刊的学术影响力奠定了坚实基础。但纵观我国教育类期刊的总体发展情况，在人才培养方面还存在明显不足，与新时代的高质量发展要求仍有不小差距。

主要问题

1.编辑队伍专业化程度不足

目前，我国教育类期刊的编辑队伍存在明显的专业化程度不足问题，严重影响了期刊质量的提升。从学科背景来看，部分编辑缺少系统的教育学专业培训，未能精准把握教育学科的发展脉络与研究范式，在选题策划与稿源选择上难以锚定当前学术前沿。在实际工作中，部分编辑对新兴教育研究方法理解有限，对跨学科研究的价值判断力不足，难以有效识别具有创新性的研究成果。更令人担忧的是，部分杂志社的编辑培养制度尚不完善，缺少持续的专业能力提高机制，导致编辑的综合素质难以与快速发展的教育科研匹配，不仅影响了稿件的质量，还在一定程度上削弱了期刊的学术引领作用。

2.审稿专家队伍结构不合理

目前，我国教育科技期刊审稿专家的队伍结构存在明显的失衡问题，即高校中的理论研究人员占比较高，而基础教育一线的实践者严重缺乏。这种“重理论轻实践”的评审模式，造成了刊物发表的科研成果多侧重于理论论述、对实践中存在的问题缺少深度剖析。在实际工作中，学术界对学术研究方法的规范性、理论体系的完备性等较为重视，缺乏对其实践指导意义的评价。长期来看，这可能会导致教育理论和实际情况脱节，使稿件内容难以满足教育改革需求。

3.人才激励机制不完善

当前，我国教育类期刊行业还未建立起完善的人才激励机制，极大地制约了编辑、审稿等人员的工作热情。从薪资待遇来看，高校学报编辑的薪资水平普遍较低，与同等学历的高校教师、科研工作者相比，存在较大差异，因而很难吸引并留住优秀人才。在职业发展方面，期刊编辑在职称评审中存在诸多制约因素，导致其学术成果无法得到充分肯定。就审稿人来说，目前的评审薪酬水平较低，在其业绩评价中占比不足，导致部分专家投入评审工作的精力有限，既影响评审质量，也易引发人才流失问题。

4.复合型人才短缺

在媒介融合发展深入推进的背景下，教育类期刊在实现数字化转型过程中，面临严重的人才瓶颈问题。在编辑队伍中，既懂教育出版又掌握数字技术的复合型人才严重匮乏。在新媒体运营方面，由于缺乏专业的视觉设计人员、内容运营人员以及用户分析人员，期刊线上传播效果欠佳。在大数据分析方面，能够运用大数据技术进行读者行为分析和内容优化的专业人才更是凤毛麟角。

新时代我国教育类期刊高质量发展对人才队伍的要求

高素质编辑队伍

培养一批专业素质过硬的编辑人才是教育类期刊发展的必然要求。优秀的教育类期刊编辑除了要具备较强的教育理论功底，还必须对本领域的发展具有较高的敏感度。在日常工作中，编辑要培养敏锐的学术眼光，对论文的学术价值与创新性作出正确判断，善于发现研究中存在的问题并提出建设性修改意见。此外，编辑还必须具备良好的文字处理能力，能协助作者对论文进行优化，使研究结果更加明晰。同时，编辑团队要建立持续学习机制，通过定期参加学术会议、组织专题研讨等方式，及时更新知识体系，提高专业判断能力，保证教育类期刊的学术水平，提升教育类期刊在学术界的可信度和影响力。

多元化审稿专家队伍

要提高学术期刊质量，必须建立一支多元化的审稿专家队伍。理想的审稿专家队伍应突破高校学者单一构成的局限，实现理论研究者与实践工作者的有机结合。高校学者可以从学术规范与理论创新两方面对研究成果进行审核，教师可以根据地区教育发展的实际情况提出专业意见，而一线教师可以根据自己的教学实际需求对研究成果进行评价。杂志社需要建立动态的专家库更新机制，定期补充新兴研究领域的专家学者，同时注重吸纳拥有丰富实践经验的教育工作者。

复合型运营管理人才

在媒介融合发展的大背景下，培养、引进一批高素质的经营管理人才是当前教育类期刊高质量发展面临的重要课题。这不仅需要相关人员对传统的出版经营流程有一定了解，还需要其具备新媒体运营能力，才能有效促进期刊的数字化转型。具体来说，首先，经营管理人才要有内容规划能力，能够将学术性内容转化成合适的表达方式；其次，能熟练运用资料分析技巧，根据读者意见进行内容优化；最后，能充分理解品牌经营战略，从而提高期刊的学术影响力与社会认可度。杂志社要构建一套系统化的人才培训机制，通过业务培训和实践训练等途径，加强对传统编辑数字素养的培养，并适时引进多学科交叉的专业人才。同时，构建柔性用人机制，让复合型人才有施展才华的空间，使其真正成为促进期刊改革和发展的骨干力量。

新时代我国教育类期刊高质量发展的人才队伍建设策略 

加强专业培训

新时代，教育类期刊要想实现高质量发展，就需把人才队伍建设列为核心任务，而提高人才综合素质的关键在于强化专业培训。杂志社可以与高等院校、科研机构等联合举办教学理论研讨会，邀请国内外著名的专家学者，对本领域的发展趋势及研究方法进行系统性阐述，为编辑人员打好专业基本功。在人才培养方面，杂志社应建立健全审稿人长效培养机制，并定期举办学术讨论会，统一审稿标准，提升审稿质量。同时，杂志社应搭建审稿经验交流平台，促进审稿角度的多样化。随着数字化时代的到来，杂志社必须开展系统性的数字化技术培训，并针对新媒体操作、数据分析、可视化展示等方面进行专门训练，以提升人才队伍的数字素养。此外，杂志社还可借鉴国内外优秀期刊的数字化转型经验，通过实地考察、个案研讨等方法，进一步拓宽编辑队伍的数字化视野。要使专业培训真正发挥作用，还需构建一套科学的考核体系。杂志社应制定具体的培训评价指标，对培训效果进行定期评价，并对培训内容、方法等进行适时调整。杂志社可设立培训信用等级，将培训参与和职称评定、绩效考核挂钩，以激励编辑人员学习。只有建立完善的培训机制，才能真正提升编辑队伍的专业素质，为教育类期刊的高质量发展注入源源不断的动力。

优化人才引进机制

新时代，教育类期刊要想实现高质量发展，就需转变传统的用人观念，建立更具吸引力的人才引进机制。目前，我国期刊行业普遍存在高层次人才引进难、人才队伍结构失衡等问题，因此迫切需要优化人才引进策略。杂志社要强化与高校优质资源的联动，与各大师范院校开展定向培养，通过设立专项奖学金、提供实习岗位等方式，优先招录兼具专业知识与文字功底的应届毕业生。为适应数字化转型需求，可适当放宽招聘限制，面向社会公开招聘具备出版工作经历与新媒体运营能力的复合型人才，并在薪酬待遇上体现市场竞争力。对于学科带头人、高级编辑，可采用灵活引进方法，以项目合作、客座指导等形式，使其充分发挥自身专长。在人才引进标准上，不仅要重视人才的学术素养与工作能力，还要重视其创新意识与学习潜能，保证引进的人才能满足杂志社长期发展需求。同时，杂志社在科研条件和职业发展上给予人才强有力的支持，切实做到引进的人才“留得住、用得好”。只有建立系统化、市场化的人才引进机制，才能为教育类期刊的高质量发展提供源源不断的动力。

完善激励机制

新时代，教育类期刊要想实现高质量发展，必须打造一支充满创造力的人才队伍。杂志社应建立基于绩效的薪酬体系，将编辑人员的薪酬与实际工作表现紧密挂钩，并针对高质量选题策划、高水平论文编辑等核心工作设置专项奖金。同时，设立科研成果转化基金，鼓励科研人员深入开展重大科研项目，促进科研成果的落地应用。从职业发展角度看，杂志社要优化职称评定标准，将新媒体运营、学术策划等现代期刊发展所需的核心能力纳入评价体系，为编辑人员提供清晰的职业晋升通道。杂志社可通过定期组织“金牌编辑”“最佳审稿人”等评选活动，公开表彰和分享经验，增强工作人员的职业荣誉感。

推动产学研合作

新时代，教育类期刊要想实现高质量发展，就需加强产学研合作，营造开放、共享的人才培养生态。目前，我国期刊行业与高校、科研机构的合作仍停留在文稿交流层面，尚未形成深度融合的人才共育机制。杂志社应主动突破产业壁垒，与师范院校联合建立“教育期刊研究中心”，共同开设编辑和出版方面的专业课程，支持高级编辑人员到高校进行指导，使学生能够充分了解期刊运营的整个流程。根据教育实际领域的创新性需要，杂志社还可与中小学“名师工作室”开展战略性合作，定期组织编辑人员“走进教室”的教学改革实践活动，并邀请一线教师参与刊物的选题策划，将理论研究与实际经验有机结合。为解决在数字化转型过程中遇到的技术瓶颈问题，杂志社可与信息技术企业共同建立实验室，以项目制引进专业人才，提高期刊的专业水平，推动教育理论与出版实践之间的良性互动，培养一支既了解教育规律，又具备创新思维的复合型人才队伍。

新时代，我国教育类期刊高质量发展的内涵与要求，明确了期刊在学术引领、文化传播、教育服务等方面的重要使命。然而，当前人才队伍建设仍面临诸多挑战，如人才结构不合理、专业素养有待提升、激励机制不完善等。这些问题不仅制约了期刊的高质量发展，也削弱了其在教育学术领域功能的发挥。面对新时代提出的全新要求，我国教育类期刊需主动肩负起繁荣教育学术、引领教育事业发展的使命，而人才队伍建设是其实现高质量发展的关键支撑。为应对新时代的挑战，杂志社需将人才培养放在首位，通过专业培训、多元化引进、科学激励等措施，努力建设一支高素质的创新型人才队伍。只有不断优化人才队伍建设，才能推动教育类期刊在新时代行稳致远，为我国教育事业的蓬勃发展贡献力量。

（作者单位：《教育教学论坛》杂志社有限公司）