陈宇菲

群众文化体系是全民参与、全民共享的文化建设载体，科学知识普及（以下简称“科普”）作为提升全民科学素质的核心手段，与群众文化体系的价值导向高度契合。现立足群众文化体系的公益属性、普惠特征与互动优势，首先从文化传承融合、全民素质提升、社会发展支撑三个维度，剖析科普的核心意义；其次结合基层实践案例，深入探讨当前科普工作在内容供给、传播渠道、参与动力、保障机制等方面面临的困境；最后从精准供给、多元传播、互动赋能、机制完善四个层面，提出兼具针对性与可操作性的优化策略，为推动科普与群众文化体系深度融合、构建全民科普新格局提供理论参考与实践借鉴。

习近平总书记强调“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，明确了新时代科普的战略地位和光荣职责，为新时代科普工作提供了基本遵循，开启了科普的全新时代。普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，在全社会大力营造“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的良好氛围。科学知识传播与科学技术推广普及是人类科学技术实践内容的组成部分，是一项庞大的社会系统工程。只有当科学成为一种常识、技术，成为广大劳动者的能力与本领时，它才能凝聚巨大的社会力量，发挥更大的社会作用。

群众文化体系中科学知识普及的核心意义

文化传承与科普融合的内在价值

群众文化体系是传播中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的核心载体，科普能为文化创新发展增添关键动力。两者深度结合，既能为传统文化赋予时代意义，又能让科普工作以群众文化为依托，实现彼此的双向赋能。例如，把农业科学、生态保护等知识融入传统民俗活动，既可以坚守民俗文化的仪式感与传承性，还可帮助群众树立科学生产生活意识。采用地方戏曲、民间故事等群众喜爱的文化形式传播科学常识，把抽象的科学原理转变为形象表达，收到“文化润心”与“科普启智”的双重效果。

提升全民科学素质的现实支撑

全民科学素质是国家综合实力的重要体现，群众文化体系呈现的普惠特质为科普工作拓展了广阔空间。我国城乡及区域发展的不平衡状态，导致部分农村地区与老年群体的科学素养相对薄弱；而群众文化体系已触及乡镇、社区、村落，依托文化站、农家书屋、新时代文明实践中心等基层载体，能把科普资源精准送达目标人群。借助群众文化活动的群体性，科普工作可突破传统课堂式教育的限制，推动群众在参与文化活动过程中主动学习科学知识，如社区科普、文艺演出、农村科技文化节等活动，能覆盖不同年龄、不同文化背景的人群，促进科学知识全民共享，夯实全民科学素质提升的基层根基。

服务社会发展的战略意义

现阶段，我国正深入推进乡村振兴、健康中国等重大战略，这些战略的顺利实施，离不开全民科学素质的全面提升。群众文化范畴的科普工作，可精准有效地传播与社会发展紧密相关的科学知识，为战略实施提供思想保障与能力支撑。在乡村振兴过程中，以科普的方式宣传农业新技术和农产品保鲜加工知识，帮助农民提高生产效益、拓宽收入渠道；在开展生态保护工作期间，借助群众文化活动传播绿色发展理念及环保科学知识，引导群众养成低碳生活习惯，投身生态保护活动；在实施健康中国战略过程中，借助文化讲座、科普展览等形式普及健康养生及疾病预防知识，提升群众的健康管理能力及素养。科普工作与群众文化体系紧密结合，可推动科学知识转化为促进社会进步的实践力量，促进国家重大战略的落地实施。

群众文化体系中科学知识普及的现实困境

供给侧：内容同质化严重，与群众需求脱节

现阶段，群众文化体系科普内容的供给存在明显的同质化问题，未体现针对性与实用性。多数科普活动聚焦通用型知识的普及，如基础天文地理、日常安全常识等，未依据不同地区与群体的实际需求精准投放。农民亟须农业生产技术、农产品市场信息等关乎生产生活的科普知识，但实际开展的科普活动多为通用性知识，难以贴合农民的实际需求。在城市社区，年轻人紧盯人工智能、数字技术等前沿科技，老年人对健康养生、智能设备使用等知识需求较大，但科普内容大多采用“一刀切”模式，难以满足不同年龄段群体的多样化需求；科普内容多为理论知识，缺少案例解析、实践引导等具象内容，造成民众理解应用困难，直接降低了科普工作的吸引力和实效性。

传播侧：渠道单一固化，融合传播不足

群众文化体系科普传播形式仍以传统途径为主，未有效融合现代传播手段，传播效果欠佳。基层科普活动多依托文化站、农家书屋等线下场馆，以讲座、展览、发放宣传册等形式开展。这些形式虽相对直观，但覆盖范围较窄、互动性不强，难以吸引年轻群体参与。线上传播渠道建设不足，部分区域虽已开通科普微信公众号、视频号，但内容更新缓慢、形式单一，多为文字与图片的简单组合，缺乏短视频、直播、互动游戏等受大众欢迎的样式，难以激发群众的传播热度与兴趣。此外，线上线下联动不足，线下活动未充分依托线上平台开展预热、宣传与后续延伸，线上内容未与线下实践活动结合，大幅削弱了传播效果，未形成全方位、立体式的科普传播格局。

接收侧：群众参与意愿不强，科学素养基础差异大

大众参与科普活动的积极性不高，是导致科普工作成效不佳的关键要素。一方面，部分科普活动形式单一、趣味性不足，多为“我说你听”的单向讲授模式，未能有效调动群众的参与主动性，导致积极性不高；另一方面，公众对科普工作的认知存在偏差，部分人认为科普知识“没用”“离生活太远”，缺失主动学习的内在驱动力。同时，群众科学素养基础差异较大，不同年龄、文化背景的人群对科普内容的接受能力各不相同。然而，现有科普工作未能充分考虑这种差异，采用统一的传播方式及内容，导致科学素养较低的群体理解困难，而科学素养偏高的群体又觉得“缺乏新意”，进一步削弱了群众的参与积极性，形成恶性循环。

保障侧：资源投入不足，长效机制缺失

开展科普工作需以充足的人力、物力与财力资源为支撑，但当前群众文化体系科普资源明显匮乏。基层科普工作经费主要源自政府财政拨款，资金来源少且数额有限，无法支撑科普活动的常态化开展，甚至一些地区因经费不足而暂停科普活动。基层科普工作者以文化站工作人员兼职为主，欠缺专业的科普知识与传播技巧，难以策划出高质量科普活动。同时，科普志愿者队伍建设欠佳，人员流动过快、培训缺失，难以形成稳固的科普力量。部分基层科普文化场馆的设施老旧、数量匮乏，欠缺专业科普展厅及实验设备等，难以契合群众的科普需求；省市级的大型科普场馆开展相关活动的触角难以覆盖至基层各处，科普辐射力度有待提升。科普工作缺少长效保障机制，活动开展多呈“一阵风”态势，缺乏统筹规划及持续推进手段，难以形成常态化与制度化的科普态势。

群众文化体系中科学知识普及的路径

精准供给：立足群众需求，打造差异化科普内容

科普内容供给应以群众需求为导向，多途径开展需求调研，准确把握各类群体的科普需求。基层文化科普部门可与社区、村委会合作，采用问卷调查、入户查访、座谈交流等形式，掌握群众在生产生活、健康养生、科技前沿等方面的知识诉求，建立科普需求数据库，将不同地域、不同年龄、不同职业群体的需求归类，为科普内容创作提供数据支撑。例如，针对农村群众，主要收集农业技术、市场信息等相关需求；针对城市老年人，对接健康养生、智能设备使用等需求，让科普内容精准贴合群众需求。

按照调研结果，构建兼具差异化与个性化的科普内容体系。面向农村地带，紧密结合乡村振兴战略，开发农业新技术推广、农产品电商运营、农村生态环保等科普资料，采用案例讲解、现场示范等方式，帮助农民掌握实用技艺。在城市社区，为青年开发人工智能、数字经济、新能源等前沿科技的科普资讯，采用科普动漫、科幻短片等形式，提升吸引力；采用科普实验剧、结合科普场馆展品演示等方式，为少年群体开发依托所学学科的知识普及活动；为老年群体开发健康养生、慢性病预防、智能手机使用等科普内容，并运用通俗易懂的语言与生动形象的案例进行讲解。同时，应赋予科普内容更多的实践属性，开展农业技术实操、科普实验、技能竞赛等科普实践活动，促使群众在实践中汲取科学知识，提高应用水平。

多元传播：构建线上线下联动的传播格局

优化线下科普传播渠道，充分发挥基层文化科普场馆的作用，提升科普活动的互动性与体验感。对文化站、农家书屋、新时代文明实践中心等场馆进行科普功能升级，增设科普展厅、科普实验室、VR科普体验区等，引入科普互动设备，让群众通过动手操作、沉浸式体验学习科学知识；创新线下科普活动形式，开展科普嘉年华、科普市集、科普游园会等活动，融入游戏互动、现场问答、技能比拼等环节，让群众在轻松愉快的氛围中参与科普；加强流动科普设施建设，组建并优化科普大篷车、流动科普展览队，深入偏远乡村、社区开展科普活动，扩大科普覆盖面。

顺应数字化发展趋势，打造线上科普传播平台，提升科普传播效率。整合现有线上资源，升级科普微信公众号、视频号、抖音号等平台，定期更新优质科普内容，采用短视频、直播、科普直播课、互动游戏等形式，增强内容的趣味性与互动性；开发科普App或小程序，设置科普资讯、需求反馈、在线问答、科普活动报名等功能，为群众提供一站式科普服务；借助大数据、人工智能等技术，根据群众的浏览记录与需求偏好，推送个性化科普内容，实现精准推送、按需供给。例如，针对关注健康养生的群众，自动推送健康相关的科普短视频；针对农民群体推送农业技术科普文章，提升线上传播的针对性。

加强线上线下科普渠道的联动，实现“线上引流、线下体验”的良性互动。在线上平台发布线下科普活动预告、报名通道，吸引群众参与线下活动；线下活动开展过程中，通过直播、短视频等形式进行线上同步传播，扩大活动覆盖面。活动结束后，在线上平台发布活动总结、精彩瞬间、科普知识点回顾等内容，巩固活动效果。例如，在线下开展农业技术培训活动时，可通过线上直播让未能到场的群众同步学习；线上发起科普知识问答活动，获胜者可获得线下科普体验活动门票，引导群众参与线下实践，形成线上线下相互促进的传播格局。

互动赋能：激发群众参与动力，提升科普实效

改变传统“单向灌输”的科普模式，创新活动形式，充分调动群众的主动参与性。开展科普共建活动，鼓励群众参与科普内容创作、科普活动策划等环节，邀请有专业知识的群众担任科普讲师、组织群众拍摄科普短视频、开展科普征文比赛等，让群众从“被动接受者”转变为“主动参与者”；结合节日、纪念日等时间节点，开展世界环境日科普宣传活动、重阳节健康养生科普活动等主题活动，增强科普活动的时效性与吸引力；针对青少年群体，开展科普夏令营、科普研学、科技创新大赛等活动，激发青少年的科学兴趣，提升其创新能力。

搭建科普交流平台，为群众提供相互交流学习的机会，促进科学知识共享。在社区、乡村建立科普兴趣小组，定期组织群众开展科普交流活动，分享科普知识、交流学习心得；举办科普论坛、科普沙龙等活动，邀请科学家、行业专家与群众面对面交流，解答群众疑问；利用线上平台搭建科普交流社群，让群众在群内分享科普资源、讨论科普问题，营造线上线下联动的科普交流氛围，让群众在互动中深化对科学知识的理解，提升学习积极性。

建立健全科普参与激励机制，激发群众参与科普活动的热情。设立科普参与积分制度，群众参与科普活动、创作科普内容、分享科普资源等均可获得积分，积分可用于兑换科普书籍、科普文创产品、线下活动门票等；开展科普先进评选活动，评选“科普达人”“科普志愿者先进个人”“优秀科普作品”等，并给予荣誉表彰与物质奖励；将科普参与情况和文明家庭、道德模范等评选挂钩，增强群众参与科普活动的荣誉感，让群众通过参与科普活动获得实实在在的回报，激发其持续参与的动力。

保障支撑：完善资源投入与长效机制

建立多样化科普资源投入机制，为科普工作提供支撑。政府要加大科普经费投入，将科普工作经费纳入预算安排，并构建稳定的增长体系，保障科普活动持续开展；引导社会资本投身科普工作，采用政企合作、公益捐赠等方式，引导企业、社会组织投入科普资源，帮扶科普设施建设、科普内容编撰等；提升科普人才队伍建设水平，组建专业科普人才队伍，招录具备科普专业知识及传播技能的人员，以充实基层科普力量；科普场馆要利用现有平台优势，加大对现有科普工作者与志愿者的培训力度，增强其科普策划、内容创作、活动组织等能力，打造一支高素养科普团队。

建立健全科普工作统筹协调机制，突破部门壁垒，形成工作合力。成立由文化、科技、教育、农业、卫健等部门组成的科普工作协调小组，定期召开工作会议，统筹规划科普工作，协调解决科普资源整合、活动开展等方面的问题；加强部门间的资源共享，文化部门开放基层文化场馆硬件资源，科普场馆提供科普内容与技术支持，教育部门组织师生参与科普活动，形成“各司其职、密切配合、资源共享”的工作格局；建立区域间科普合作机制，鼓励发达地区与欠发达地区开展科普结对帮扶，共享科普资源、交流工作经验，促进区域科普工作均衡发展。

科普与群众文化的深度融合，本质上是将科学精神融入文化血脉，让科学知识走进群众日常生活。唯有持续健全科普长效机制，凝聚政企社民多方合力，推动科普工作的常态化、精准化、趣味化开展，才能真正实现“文化润心”与“科普启智”的双向赋能，为全民科学素质提升筑牢根基，为国家实现高质量发展注入持久动力。

（作者单位：山东省科技馆）