祁雯

现以湘西某高职院校民族艺术学院与湖南花垣十八洞苗绣文化产业有限公司合作成立的苗绣产业学院为研究对象，深入探讨校企合作传承非遗文化的实践路径。面对苗绣技艺传承断层、创新人才匮乏以及市场认知度低等挑战，双方通过构建产学研一体化、师徒精准培优、“双主体”协同育人等模式，在人才培养、技艺传承、市场拓展等方面展开深度合作。研究表明，该合作有效促进了苗绣技艺的传承与创新，显著提升了学生的实践能力与就业竞争力，同时为企业带来人才与市场效益。本文系统总结案例的实施背景、主要做法、成果成效、经验启示，并针对现存问题提出改进举措，以期为非遗文化传承的校企合作模式提供理论参考与实践借鉴。

湘西苗绣作为国家级非物质文化遗产，以其精湛的技艺和丰富的文化内涵闻名于世。然而，在现代化进程中，苗绣面临技艺传承断层、创新人才匮乏、市场认知度低等严峻挑战。传统苗绣技艺主要依赖口传心授，随着老一辈绣娘年事已高，许多独特针法与图案设计濒临失传；同时，年轻一代对传统技艺兴趣不足，且缺乏兼具文化底蕴、创新思维与市场敏感度的高素质人才，严重制约了苗绣产业的创新发展与市场拓展。在此背景下，深化校企合作成为非遗文化传承与产业发展的重要突破口。

湘西某高职院校民族艺术学院与湖南花垣十八洞苗绣文化产业有限公司合作成立的苗绣产业学院，是校企协同传承非遗文化的典型案例。该产业学院旨在通过整合双方资源，构建集文化传承、人才培养、市场开发于一体的创新平台，为苗绣产业发展注入新活力。本研究对其合作模式、实践成效及经验启示进行深入剖析，对探索非遗文化传承新路径、推动职业教育与产业协同发展具有重要的理论与现实意义。

实施背景

苗绣产业发展困境

湘西土家族苗族自治州苗绣资源丰富，但传承与发展面临多重困境，主要表现在以下三方面。其一，技艺传承断层风险加剧。其二，创新人才匮乏制约产业升级。其三，市场认知度较低限制产业规模。

校企合作基础与必要性

湘西某高职院校民族艺术学院在非遗文化传承与艺术教育领域具备深厚基础。学院先后被确立为湘西州非物质文化遗产传习所、湘西地区非物质文化遗产技能培训基地、全国民族文化传承与创新示范专业点等，拥有丰富的教学资源、非遗传承研究经验以及专业的师资队伍。湖南花垣十八洞苗绣文化产业有限公司作为苗绣行业的领军企业，具备成熟的生产运营体系、广泛的市场渠道和丰富的行业经验。

双方合作具有必要性与迫切性。通过校企合作，可将学院的教育资源与企业的市场资源有机结合，共同培养契合苗绣产业发展需求的复合型人才，推动苗绣技艺创新。同时，借助校企合作平台，加强对苗绣文化的宣传推广，提升市场认知度，实现苗绣产业的可持续发展。此外，这一合作也是响应国家深化产教融合、科教融汇政策号召，服务区域经济发展，促进民族地区特色产业提质升级的重要实践。

主要做法

合作模式创新

1.产学研一体化模式

构建以学校为教育主体、企业为校外实践基地、产业学院为校内实践平台、市场需求为导向的产学研一体化合作模式。学校负责基础理论教学与文化传承研究，企业提供实践场地与市场信息，产业学院作为校企合作枢纽，整合双方资源，开展产品研发、项目实践等活动。学生在该模式下，可接触前沿教育理念与技术手段，接受专业指导与实训，实现理论与实践的深度融合，全面提升综合素养与市场竞争力。

2.师徒精准培优模式

实施师徒精准培优模式，为每位学生配备企业导师，采用“一对一”或“一对多”的指导方式。导师不仅传授苗绣技艺知识，还引导学生了解企业文化、行业趋势与职业发展路径，使学生在实践中快速掌握专业技能，培养职业素养。该模式有助于为企业定向输送高素质人才，推动校企共同发展，同时提升学生就业竞争力，实现个人价值。

3.“双主体”协同育人模式

产业学院成立“多媒体电商平台实训基地”，采用“双主体”协同育人模式，由企业导师与校内骨干教师共同授课。企业导师带来行业实战经验与市场动态，校内教师提供理论知识指导，双方协同教学，培养学生的企业实战思维，使其在校期间即可熟悉职场工作模式，为毕业后顺利就业奠定基础。

人才培养体系构建

1.定制化人才培养方案

一是课程体系设计。依据苗绣产业岗位需求，设计涵盖基础理论、专业技能、实践操作的课程体系。基础理论课程包括苗绣历史文化、艺术美学等；专业技能课程涉及针法技巧、图案设计、色彩搭配等；实践操作课程通过项目实训、实习等形式，提升学生动手能力。同时，注重传统技艺与现代设计、数字技术等课程的融合，培养学生的创新能力。二是教学方法创新。采用项目式、案例式、任务驱动式等现代教学方法。以实际项目为载体，让学生参与苗绣产品设计、制作与推广全过程；通过分析行业经典案例，引导学生掌握市场需求与设计要点，激发学习兴趣，提高问题解决能力。三是师徒制实施。严格落实师徒制，企业导师根据学生特点制订个性化培养计划，定期开展技艺指导、经验分享与职业规划交流，促进学生快速成长。

2.学习与就业无缝对接

一是实习实训。组织学生在企业内部或校企合作实训基地开展实习实训活动，学生在真实工作环境中体验业务流程，巩固专业知识，提升实践技能。通过参与企业实际项目，了解行业标准与工作规范，增强职业适应能力。二是就业推荐。对于实习表现优异的学生，学校联合企业进行就业推荐。由于学生在校期间接受了针对性培训与实践锻炼，能够快速适应岗位需求，实现从学习到就业的无缝衔接。三是持续跟踪服务。学生就业后，学校与企业保持密切联系，关注其职业发展状况。定期开展回访，提供职业指导、技能提升培训等支持，帮助学生解决工作中遇到的问题，助力其职业发展。

具体合作实践

1.前期调研与产业学院建设

校企双方通过问卷调查、实地访谈等方式开展深入的市场调研，分析十八洞苗绣文化产业有限公司的运营状况、市场前景，以及民族艺术学院的教育资源、师资力量，并结合苗绣产业人才需求与市场缺口，明确合作方向。2023年10月24日，“湘西十八洞苗绣产业学院”正式挂牌成立。由湘西某高职院校提供约600平方米场地及部分机器设备，产业学院投入50万元建设资金并负责运营管理。产业学院划分为生产车间、裁剪区、办公区三个功能区域，主要承接苗绣文创产品、旅游产品设计制作等业务，校方为企业提供技术支持，企业为学生提供实践机会。

2.课程设计与教学改革

一是课程体系与教学方法创新。苗绣产业学院以行业需求为导向重构课程体系，在保留传统技艺课程的同时，融入现代设计思维、材料科学、电子商务等跨学科课程；加大实践课程比重，强化学生实践能力。采用项目化、案例化教学方法，以真实项目驱动学习，提升教学质量。二是课程与教材开发。校企联合开发特色课程，邀请企业代表授课；组织校内外专家编写图文并茂、理论与实践结合的苗绣特色教材，并根据行业发展定期更新。三是师资队伍建设。苗绣产业学院实施“双向双岗轮动”制度，安排学生到企业实习，邀请企业专家到学校授课；引入湘西工匠、苗绣传承人等行业专家，充实师资队伍，提升教学实践水平。

3.学生实习与就业保障

产业学院每年为学生提供10―20个实习岗位、若干正式就业岗位及不少于5个勤工俭学岗位，满足学生实习与就业需求，同时为学生提供实践锻炼机会与经济支持。

4.产品研发与市场推广

校企共同开展苗绣产品研发，结合传统元素与现代审美，设计苗绣系列产品。依托学校创新资源与企业市场渠道，通过线上线下平台进行市场推广，提升苗绣产品市场竞争力与品牌影响力。

成果成效

技艺传承与创新

苗绣产业学院的成立有效缓解了技艺传承断层问题。通过师徒制、课程教学与实践活动，培养了一批熟练掌握苗绣技艺的年轻人才，确保传统技艺得以延续。同时，学院鼓励学生将现代设计理念、科技手段融入苗绣创作，推动技艺创新，开发兼具传统韵味与现代风格的苗绣产品。

创新人才培养

学生在参与企业项目的过程中，实践技能与创新思维能力显著提升。通过解决实际问题，学生掌握了市场调研、产品设计、营销推广等全流程知识与技能，职业素养得到提升。学生设计的苗绣产品多次在各类比赛中获奖，并成功推向市场，展现出较强的创新能力与市场竞争力。

就业竞争力提升

毕业生凭借扎实的专业技能与丰富的实践经验，成为苗绣行业高素质技术技能人才，就业率显著提高。多数毕业生毕业后直接进入苗绣企业或相关行业就业，实现了高质量就业，这些岗位不仅就业稳定性强，而且职业发展前景良好。

产业发展推动

校企合作推动了苗绣产业市场拓展与品牌建设。新开发的苗绣产品受到市场广泛认可，产品销量与市场份额不断增长。通过参加各类展览、文化活动，苗绣品牌知名度与影响力大幅提升，促进了苗绣产业整体竞争力的提升，带动了区域经济发展。

经验总结

成功关键要素

1.深度融合的校企合作机制

一是利益共同体构建。校企双方确立共同发展目标，将非遗传承、人才培养与产业发展紧密结合，形成互利共赢合作模式；以合作项目为驱动，共同申报课题、开发课程、举办活动，深化合作层次，推动苗绣产业市场化、产业化发展。二是加强对外交流与合作。积极与其他企业建立合作关系，通过参加展览、举办论坛、媒体宣传等方式，提升产业学院品牌影响力，吸引更多资源投入苗绣产业。

2.针对性强的课程体系

一是紧密结合产业需求。根据苗绣行业发展趋势与市场需求，产业学院动态调整课程设置，确保课程内容的前沿性与实用性；开发具有地方特色与文化内涵的苗绣设计、制作工艺、文化传承等特色课程，培养学生的专业技能与文化素养。二是教学质量与效果提升。产业学院优化师资队伍结构，引进非遗传承人、行业专家参与教学，提升教师专业素质与教学能力；创新教学方法，采用项目化、案例化等教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

3.实践导向的教学模式

一是强化实践教学环节。产业学院建立校企合作实训基地，为学生提供真实工作环境，让学生在实践中学习技能、积累经验；与企业合作开发实训项目，涵盖产品设计、制作、推广全过程，提升学生综合素质与解决实际问题的能力。二是技艺提升与传承。产业学院建立完善的技艺传承机制，通过师徒制、工作坊等形式，促进非遗传承人向学生传授技艺与经验；鼓励学生在传承传统技艺的基础上进行创新，将现代设计理念与技术手段融入苗绣创作，推动非遗文化创新发展。

经验启示

首先，重视文化传承与创新。在非遗文化传承过程中，应注重传统技艺保护与创新发展的平衡。深入挖掘非遗的文化内涵，结合现代审美与市场需求，推动非遗文化创造性转化、创新性发展，使其适应时代发展要求。其次，加强产学研合作。深化校企合作，推动产学研深度融合，实现资源共享、优势互补。通过产学研合作，整合各方资源，形成协同创新合力，为非遗文化传承与产业发展提供有力支撑。最后，关注市场需求。紧跟市场动态，及时调整人才培养方向与产品研发策略。以市场需求为导向，培养符合行业需求的高素质人才，开发具有市场竞争力的非遗产品，推动非遗产业可持续发展。

存在的不足与下一步举措

1.存在的不足

一是产业学院规模有限。当前，产业学院规模较小，师资力量与实训设施不足，难以满足学生的实践学习需求。二是学生实训和就业方面需要加强。学生实训机会不足，从学校到职场的过渡不够顺畅。三是企业导师不足。企业导师数量与质量未达预期，难以全面满足学生行业指导需求，协同育人效果有待提升。四是产品设计与销售未有效激励学生。缺乏产品设计创新激励机制，学生参与积极性不高；销售环节与学生奖励机制结合不紧密，无法充分激发学生的创造力。

2.下一步举措

首先，扩大产业学院规模。积极争取政府、企业与社会的支持，增加资金投入，扩建教学设施，充实师资队伍。其次，发挥企业导师作用。鼓励企业导师深度参与学校教学与科研活动，加强校企双方沟通交流，优化协同育人机制。再次，完善产品设计与销售激励机制。设立创新设计基金与奖项，鼓励学生参与产品设计创新，构建合理的奖励机制。邀请行业导师参与产品评审与市场分析，为学生提供专业指导。最后，加强合作机制建设。加强学校、企业与学生之间的沟通交流，及时解决合作中出现的问题。探索多元化合作模式，开展共同研发、市场开拓等合作项目，推动产业学院持续健康发展。

湘西十八洞苗绣产业学院的实践表明，校企合作是非遗文化传承与产业发展的有效路径。通过创新合作模式、构建完善的人才培养体系、开展深度合作实践，校企双方实现了资源共享、优势互补，在苗绣技艺传承、创新人才培养、产业发展等方面取得了显著成效。同时，该案例也为非遗文化传承的校企合作提供了宝贵经验，包括建立深度融合的合作机制、优化课程体系、强化实践教学等。尽管目前仍存在产业学院规模有限、学生实训就业支持不足等问题，但通过采取针对性改进措施，有望进一步提升校企合作水平，推动非遗文化传承与产业高质量发展。未来，湘西十八洞苗绣产业学院应继续深化校企合作，探索更多创新模式，为非遗文化保护与传承贡献力量。

（作者单位：湘西民族职业技术学院民族艺术学院）