永兰

随着全民阅读战略的深入推进和高校“三全育人”体系的建设，图书馆在高校文化育人中的作用日益凸显，特色文化建设及专题阅读推广已成为高校图书馆拓展服务功能、提升育人效能的核心路径。现以内蒙古通辽地区高校图书馆为研究对象，结合通辽市图书馆与内蒙古民族大学图书馆的实践案例，系统解析其在地域文化融合、资源整合、平台搭建及阅读机制设计等方面的具体做法，提出高校图书馆推动“地域文化+学科特色”融合发展的可行路径，进而构建科学的推广评估与制度保障体系，为同类型高校提供理论支撑与实践借鉴。

在知识传播与文化传承愈发重要的高等教育背景下，高校图书馆不仅承担着文献资源保障的基本职能，还是文化育人体系的核心支撑力量。党的二十大报告强调要“深化全民阅读活动”，这对高校图书馆提出了新的发展要求。特色文化建设与专题阅读推广成为图书馆转型升级的关键方向，但多数图书馆仍存在空间资源利用效率低、阅读推广形式单一、活动效果评估有待加强等问题。通辽市作为内蒙古自治区东部区域中心城市，具有浓厚的民族文化氛围及鲜明的地域特色。以通辽市图书馆和内蒙古民族大学图书馆为代表的区域性图书信息机构，在阅读推广与文化传播方面构建了特色鲜明的实践模式，尤其在地方文献资源挖掘实践、馆校社合作机制建设探索方面积累了丰富经验。本文以通辽地区部分图书馆为实证基础，探讨高校图书馆在特色文化建设和专题阅读推广方面的路径选择与机制创新方法，旨在为全国同类型高校提供可复制的实践样本。

研究背景与理论基础

高校图书馆的文化功能再定位

随着国家“双一流”建设的深入开展，高校作为人才培养及科学研究的重要阵地，图书馆的功能经历了显著变革。传统图书馆主要承担文献的收集、保存与借还职能，属于“被动服务”范畴。面对新时代学科交叉融合、知识更新加速以及信息技术飞速发展的趋势，图书馆单一的文献保管职能已无法满足高等教育对知识服务的多样化需求。

高校图书馆的文化功能逐渐从被动的文献保管者向主动的文化策展者和传播者转变，不仅要组织丰富多样的文化实践活动，助力校园文化多元呈现，还要积极参与高校思想政治教育、学科交叉融合以及创新型人才培养体系建设。在此过程中，图书馆充当文化传承与创新的桥梁、文化认同与学术推进的衔接纽带，展现出无可替代的育人价值与文化引领作用。

专题阅读推广的内涵与机制

专题阅读推广是一种系统性的文化传播和促进学习的方式，聚焦特定主题，通过文献推荐、专题展览、研讨沙龙、互动讲座等形式，引导读者深入、系统地了解和探讨相关主题。该模式突破了传统图书馆以个体借阅为主的服务模式，更强调阅读的集体性、深度和知识的再创造。其核心价值不仅在于提升读者阅读的参与度和积极性，更在于推动阅读行为的知识转化与创新呈现，因而成为跨学科交流和思政教育的有效载体。专题阅读通过激发读者的批判性思维与自主学习热情，促进阅读笔记、主题讨论、学术论文及公共传播内容等阅读成果的生成，形成了“阅读―理解―创作”的良性循环。

通辽市图书馆特色文化建设与专题阅读推广模式

空间布局与功能的重新塑造

通辽市图书馆新馆于2022年启用，占地面积6.5万平方米，空间设计符合现代图书馆服务理念，注重功能的多样化和人性化。馆内设有全天24小时开放的城市书房，满足市民全天候的阅读需求，体现了服务的便捷性和开放性。地方文献中心专门收集通辽及周边地区的少数民族文献资料，设有可阅览蒙古族文献的区域，显示出区域文化的包容性和民族特色。亲子互动空间融入儿童早期阅读教育理念，打造了可供家庭参与的阅读辅助环境。

在地方文献收藏方面，通辽市图书馆搭建了“科尔沁文化资源库”，对少数民族语言文献、红色革命文献、民间手抄本等超3万册藏品进行系统编排与数字化保存。该资源库兼具民族性、地方性和开放性，既保障了文化遗产的传承，又便于公众和研究者使用，提升了图书馆作为文化保护与传播中心的战略地位。这种聚焦民族文化的特色文献体系，为高校图书馆开展专题空间建设提供了极具参考价值的范例。

“书虫联盟”与阅读场景的创新

由通辽市图书馆牵头发起的“科尔沁书虫联盟”，作为一种跨地区、多主体合作的阅读推广创新模式，吸纳了中小学、社区文化机构、企事业单位等超过200个成员单位，形成了“馆校社”联动的庞大网络，通过资源整合与协同运作，实现了阅读推广活动的广泛覆盖和多阶段参与。

该联盟开展的“书虫讲坛”“西辽河畔读书会”“石榴花开耀北疆”等项目，将线下活动与社区服务结合，举办专题读书活动千余场，平均每年超20万人次参与。活动形式丰富多样，既有深度研讨，也有亲子阅读，有效激发了各类读者群体的积极性和参与热情。

活动机制与内容持续建设

通辽市图书馆围绕“科尔沁文化传承”“红色文化研学”“民族团结”等核心内容开展相关工作，构建了完善的阅读推广机制，通过举办专题读书月、主题书展、阅读知识竞赛等系列活动，实现了内容的持续供给和影响力的不断扩大。该活动机制体现了多主体协同运作的意义，图书馆与学校、社区及文化机构紧密合作，搭建可靠的协同平台，推进资源共享与优势互补；采取制度化的管理措施，实现活动策划、执行与反馈的闭环衔接，提升了推广工作的专业化水平与可持续性。

内容建设强调主题鲜明、文化底蕴深厚，兼顾大众需求与学术研究，融合传统风格与创新模式，以满足不同层次读者的需求。持续的内容运营不仅丰富了阅读资源，也促进了读者文化认同与社会责任感的培养。通辽市图书馆“内容―机制―平台”三位一体的特色推广体系，为公共图书馆构建可持续的阅读运营模式提供了重要借鉴。

通辽地区高校图书馆专题阅读现状与存在的问题

以内蒙古民族大学图书馆为代表，通辽地区高校图书馆整体馆藏资源丰富，馆藏文献总量超200万册，涵盖蒙古文图书专藏、地方文献、蒙医药文献、红色经典文献等类型，为开展专题阅读奠定了基础。特别是蒙古族文化资源与红色历史资料作为馆藏特色，为开展专题阅读提供了极具价值的资源支持。然而，当前专题阅读推广实践活动仍存在一些问题。

主题阅读覆盖面窄

现阶段，专题阅读活动主要集中在文学、历史学及相关人文学科领域，课程与活动依赖专业教师的积极参与，理工科、农牧业、医学等非人文类院系学生参与积极性不高；缺乏跨学科的主题策划和推广方法，导致专题阅读的辐射范围有限，难以在校内实现全面覆盖和多学科交叉融合，制约了阅读推广的广度和深度。

活动内容与形式单一

当前，阅读推广活动大多采用传统的讲座、书展、展板展示等线下方式，缺乏创新性的互动体验和多元化的呈现手段，活动互动频率较低，难以满足学生对沉浸式、体验式文化参与的需求；同时缺乏与数字媒体、虚拟现实等新技术的融合探索，导致活动吸引力不足，学生参与活动的主动性和持续性有待提升。

文化品牌缺失

虽然内蒙古民族大学与其他高校在专题阅读推广方面投入了一定资源，但尚未形成具有较高辨识度与广泛影响力的校园阅读品牌，缺乏长期的品牌建设和系统化的推广策略，难以在校内外形成品牌效应。这影响了阅读活动的知名度和参与度，阻碍了文化氛围的营造和良性循环的形成。

数字平台融合不充分

高校图书馆现有的信息化平台大多集中在图书馆传统管理功能方面，尚未构建统一的阅读推广数字平台或移动端服务系统，缺乏完善的阅读积分体系、阅读社群和互动反馈体系，信息传播渠道单一，未进行数据分析与行为追踪，难以实现针对读者的个性化推送与激励，限制了数字化阅读推广模式的进一步发展。

高校图书馆特色文化建设路径探索

针对通辽地区高校图书馆专题阅读推广过程中存在的主题覆盖范围有限、形式单一、品牌缺失和数字化程度不足等问题，构建将地域特色与学科优势结合的特色文化阅读体系是提升阅读推广效果的关键。以下从空间建设、内容创新、品牌塑造与数字化融合四个方面提出建设性意见。

构建跨学科融合的多元主题阅读体系

专题阅读推广应突破传统人文学科的限制，促进跨学科主题策划，构建覆盖文、理、工、医、农牧业等多学科领域的主题阅读网络。深入调研不同院系师生的学术需求和兴趣偏好，利用馆藏资源优势设计兼具专业性与普适性的专题项目。例如，将蒙古族传统文化与生态环境科学结合，开展“草原生态与民族文化”主题系列阅读活动；将红色历史与乡村振兴战略结合，策划“红色记忆与现代乡村建设”专题。

系统打造具有辨识度的校园阅读品牌

打造阅读品牌是提升专题阅读推广影响力的重要途径。高校图书馆应制订阅读品牌建设长期方案，明确品牌核心理念、视觉识别体系及传播策略，打造兼具学校文化内涵与学术亮点的校园阅读品牌。品牌培育需要依托特色资源，构建体现通辽地域文化和民族文化特色的品牌内涵体系，注重品牌故事与文化精神的传播，通过举办标志性大型主题阅读活动和文化节，举办名家讲座，出版系列文化产品，提升品牌的曝光度与影响力。

推进数字化平台建设与个性化服务体系构建

图书馆应着力打造统一、开放且高效的数字化阅读推广平台，实现专题阅读资源的集中管理、动态推送及互动反馈。该平台需整合馆藏数字资源、阅读活动信息、用户行为数据及阅读积分体系，支持个性化推荐算法，以提高资源利用率，增强用户黏性。移动端应用是数字化推广的关键入口，应开发基于移动端的阅读服务App和微信小程序，支持电子书借阅、阅读打卡、活动报名及读者评论交流等功能，构建“随时随地可实现”的数字阅读生态。

典型案例分析：内蒙古民族大学图书馆科尔沁文化专题阅读实践

项目背景与设计逻辑

内蒙古民族大学图书馆长期致力于民族文化和地方文献的收集与整理。2015年以来，该校图书馆以非物质文化遗产为主题，开展了“蒙古族呼麦艺术宣讲与体验”“蒙古族传统游戏‘沙嘎’体验”“非遗文化宣讲与体验・中国剪纸”“在二十四节气里阅读中国”等一系列阅读推广活动。结合“书香校园”建设目标，以地方民俗、少数民族语言、红色记忆和口述历史等主题为核心，推行系统的阅读推广及文化实践项目。该项目以“阅读―研讨―应用―反馈”为基本逻辑，组建多个专题阅读小组，由图书馆工作人员与蒙古学学院和人文学院的教师共同指导，引导学生对特定文献展开专题式深度研读，并通过讲述地方故事、撰写阅读心得、组织专题研讨活动等方式加深理解。

实施路径与特色做法

第一，文献资源组织专题化：围绕“科尔沁草原史话”“蒙古族婚俗文化研究”“通辽地方红色人物口述史”等主题，整理出20多个专题书单，涵盖文字文献与影像资料。

第二，活动形式多样化：阅读活动不局限于图书馆内，还拓展至博物馆。部分学生将阅读成果转化为演讲视频、微剧表演与图文作品，并通过“通图悦读”微信公众号进行展示。

效果与经验总结

科尔沁文化专题阅读实践项目获得了积极反响，参与学生来自多个学院，其阅读积极性与文化认同感得到显著增强。该校图书馆在实施过程中总结出“主题聚焦+多点支撑+动态评估”的推广方法，为其他高校图书馆开展阅读活动提供了参考。

高校图书馆作为文化传承与知识传播的重要场所，在新时代高等教育体系中肩负着保障基本文献服务和融入校园育人体系的双重使命。本文结合通辽地区高校及公共图书馆的实际情况，以内蒙古民族大学专题阅读推广实践为基础，系统分析了特色文化建设和专题阅读推广的实践路径与机制。将地域文化资源、数字阅读平台与学科优势有效融合，不仅能丰富高校的阅读资源体系，还能显著提升学生的阅读兴趣、文化认同感与知识构建能力。为进一步推动高校图书馆发展，建议加强区域资源整合，积极与地方图书馆、文化馆等机构合作，实现资源共享与优势互补；深化主题阅读与思政教育的融合，以党的理论、红色文化和乡村振兴等为核心主题，打造有针对性的阅读活动和书单体系；制定不同阶段的推进措施，包括拓展推广途径、利用数字技术跟踪读者阅读行为、完善阅读推广人员的培训与考核体系，通过从藏书服务到育人服务的转变，推动图书馆文化服务从被动响应转向主动创新。未来，高校图书馆将发挥更大作用，实现功能升级与价值重塑，培养更高质量的人才。

（作者单位：内蒙古民族大学图书馆）