贾小燕

公共图书馆作为传承中华优秀传统文化、创新少儿教育模式的重要阵地，在少儿研学旅行服务中发挥着不可替代的作用。因此，开展少儿研学旅行服务研究，对提升青少年综合素养具有重要意义。本文分析了公共图书馆开展少儿研学服务的优势，具体体现在馆藏资源丰富、用户群体稳定、推广能力专业，以及与行业联动潜力大等方面。同时结合实践调研发现，当前公共图书馆少儿研学旅行服务中存在一些问题。基于此，本文提出了合理设计研学旅行服务、构建线上线下服务空间、推动文献与科技融合、营造轻松的研学氛围及提高研学旅行体验感等优化建议，推动少儿研学服务更有教育意义。公共图书馆做好少儿研学旅行服务，不仅能创新中华优秀传统文化传播路径，还能推动自身服务模式转型升级，为新时代文化教育空间建设提供兼具理论参考与实践价值的范例，具有深远的现实意义。

“读万卷书，行万里路”是我国优秀的文化传统与教育理念。近年来，随着文旅融合战略深入推进与文旅融合事业蓬勃发展，公共图书馆凭借自身资源与优势开展少儿研学旅行服务，已成为提升公众文化素养、培育少儿文化认知与综合能力的重要举措。无论是社会实践还是学习参观，公共图书馆已成为少儿研学旅行的首选甚至必选地点。研学旅行有效整合了公共图书馆和学校的双重教育资源，在育人方面具备独特优势。然而，当前公共图书馆少儿研学旅行服务存在较为明显的问题和不足，其中个性化服务缺失、研学形式化等问题尤为典型。因此，多维度研究公共图书馆少儿研学旅行服务的优化路径，是具有现实意义和实践价值的重要课题。

公共图书馆提供少儿研学旅行服务的优势

资源较为丰富

公共图书馆最为突出的优势就是馆藏资源极为丰富，是面向少儿群体的天然知识宝库与文化殿堂。部分公共图书馆依托区域优势，能够为公众提供极具特色、内涵深厚的文化资源，在资源储备与文化厚度上，相较其他文化机构具备显著优势。对少儿研学旅行而言，充足、系统的文化资源是活动开展的基础条件，而公共图书馆能够精准满足研学活动对文化资源广度与深度的双重需求。

推广力度较大

公共图书馆拥有专业素养扎实、服务能力突出的馆员队伍，能够为读者提供系统化、专业化的阅读指导与活动组织服务。针对少儿群体，图书馆可常态化开展阅读推广、主题实践、互动体验等活动，从本质上构建沉浸式、体验式的阅读辅导体系。依托持续、稳定的阅读推广力度，能够有效提升少儿研学活动的参与度与学习成效。

群体优势明显

公共图书馆拥有长期稳定的用户群体，其中少儿读者占比极高。从省级到市级图书馆，少儿读者的数量普遍突破一万人，凸显出明显的群体优势。这部分少儿读者中，多数少儿对研学、实践类活动抱有较高兴趣，并且家长重视教育、支持研学，整体对研学活动的接受度与配合度较高。公共图书馆应发挥好这一群体优势，通过完善的组织、指导工作保障研学旅行活动的顺利开展。

行业优势突出

研学旅行受到我国文旅融合政策及相关部门的大力支持。公共图书馆可以结合少儿的认知规律和兴趣特点，科学设定研学旅行主题，吸引少儿参与；同时，借助“先阅读认知―再研学体验”的模式，让少儿先在阅读中建立初步认知，再在实践中深化理解，实现理论知识与直观感受的有机结合。由此可见，图书馆研学旅行服务能够充分发挥文化和旅游产业深度融合的行业优势，为少儿提供理论与实践并重的综合性学习，对促进少儿全面健康发展具有重要意义。

公共图书馆提供研学旅行服务的必要性、可行性及问题

提供少儿研学旅行服务的必要性

相关数据显示，我国拥有规模庞大的潜在文化消费市场，但当前的文化消费水平整体偏低，仅为潜在市场的三分之一左右，这表明文化领域的供需结构矛盾较为突出。近年来，各级文化和旅游部门与相关机构大力推进特色文创产品开发，期望通过激发文创活力，促进区域经济社会与文化环境协同发展。在教育领域，随着素质教育的深入推进，对少儿的实践能力、综合素养提出更高要求，公共图书馆开展研学旅行服务实际上也是顺应这一要求。

其一，开展研学旅行服务是弘扬中华优秀传统文化的内在需要。公共图书馆是文化传承与传播的核心阵地，其免费开放政策有效吸引了广大读者，使图书馆的文化传播、社会教育等功能得到充分发挥。针对少儿群体，图书馆可提供精准化指导服务，帮助少儿掌握学习资源选择、资源利用等学习方法。在这一过程中，中华优秀传统文化的渗透，有效提升了少儿综合文化素养。由此可见，公共图书馆开展研学旅行服务有效弘扬了中华优秀传统文化。其二，开展研学旅行服务是拓展图书馆业务范畴、创新服务内容的现实需要。随着公众对公共图书馆的认识不断深化，图书馆必须紧跟时代步伐，推动服务内容与时俱进，包括图书馆馆藏资源再开发、文创产品研发等。近年来，文化部门强调公共图书馆应将开发文创产品作为重要业务方向，而研学旅行服务正是图书馆文创与服务创新的重要载体。因此，开展研学旅行服务满足了公共图书馆的业务和工作需求。其三，开展研学旅行服务是推动公共图书馆数字化转型与高质量发展的重要动力。近年来，随着数字化、信息化技术快速发展和普及，公众的阅读习惯日益向数字化阅读模式转变，公共图书馆纷纷推进数字化转型，以提升资源管理效率、降低运营成本。面向少儿开展研学旅行服务，能够促进图书馆进一步挖掘、整合与利用数字化馆藏资源，为公共图书馆运营模式和管理模式的转型提供有力支撑。

开展少儿研学旅行服务的可行性

公共图书馆开展少儿研学旅行服务具备坚实的现实基础，整体可行性较高，主要体现在三方面。第一，优质且丰富的馆藏资源可为研学服务提供坚实保障。资源优势是公共图书馆的突出优势之一，馆员可基于这些资源开展研学旅行服务。当前，省级公共图书馆馆藏总量普遍达到百万级规模，资源数量充足、类型多样、覆盖面广，为开展研学旅行活动提供了坚实的资源支撑。同时，少儿群体对研学旅行活动的参与热情持续提升，家长对研学旅行活动普遍持支持态度。第二，旺盛的社会需求为研学服务提供广阔空间。家长对子女成长发展高度关注，近年来，越来越多的家庭认可并青睐图书馆研学服务，期望借助研学活动促进少儿全面发展。随着社会文化需求持续升级，这一外部需求动力将不断增强，为公共图书馆开展研学旅行服务提供稳定、可持续的市场基础。第三，服务与资源的创新能力为研学服务提供发展保障。文旅融合是文化产业发展的新方向，公共图书馆可依托丰富的文化资源优势，加强与教育、文旅等行业的跨界联动，推动研学旅行与相关产业协同发展。这表明公共图书馆在提供服务和资源等方面能够做到与时俱进，充分体现创新性，为开展规范化、高品质少儿研学旅行服务提供坚实保障。

存在的问题与不足

在文旅融合背景下，研学旅行日益受到社会关注，公共图书馆在提供研学旅行服务方面具备独特优势。然而，研学旅行对公共图书馆来说，仍属于新兴服务领域与创新业务模式，理论研究与实践探索尚不充分，在具体实践中存在较为明显的问题和不足。

近年来，公共图书馆在研学旅行方面的探索主要集中于三方面。一是提供参观服务，与本地学校合作，组织少儿参观图书馆，了解公共图书馆的结构、服务功能与资源体系。二是提供课题研究资源支持，在教师的引导和帮助下，少儿可自主开展课题研究活动，图书馆馆员可以在资源检索和利用等方面提供帮助。三是组织馆外实践活动，推动研学旅行从馆内向馆外延伸，成为研学旅行发展的新方向。

公共图书馆在提供研学旅行服务等方面已开展多种形式的实践探索，但当前仍存在诸多问题，其中最典型的是专业人才队伍建设滞后。高质量研学旅行服务的开展，要求从业人员兼具专业知识、创新思维、组织协调等能力。然而，由于我国图书馆研学旅行服务仍处于起步阶段，多数图书馆尚未建立专门的研学服务规划、运营与管理机制，服务专业化水平难以得到有效保障。此外，由于理论和实践总结不足，行业内缺乏统一、规范的服务标准，进一步制约了研学旅行服务质量的稳步提升。

公共图书馆少儿研学旅行服务优化策略的探究

公共图书馆应以提供高质量研学旅行服务为核心目标，充分依托图书馆场馆空间、文化资源，结合本地区特色文化为少儿提供相应服务。在具体实践中，应结合具体情况优化服务质量，构建创新的、可复制的研学旅行服务体系。

科学设计研学旅行服务

公共图书馆场地开阔、馆藏资源丰富、区域分布设计合理，能够满足大部分少儿的认知规律与学习需求。近年来，越来越多的公共图书馆为少儿提供多样化研学旅行服务，兼顾少儿的年龄特点、认知喜好等，单场活动参与人次可达万人以上。同时，公共图书馆可以建立研学旅行基地，充分发挥自身特色资源优势，开展阅读推广等多元研学内容，突破馆内空间局限，与周边学校、文化机构、相关单位联动协作，拓宽服务覆盖面。此外，可进一步加强与社区、基层文化单位的合作，延伸研学服务半径与资源边界，将服务范围由本区域拓展至周边区县，实现资源共享、优势互补。

构建线上线下融合的服务空间

公共图书馆作为区域重要的公益性文化教育机构，应着力构建线上线下一体化、协同化的研学服务空间，以提升服务质量、丰富研学内容、助力少儿综合素养的提升。公共图书馆通过常态化开展主题鲜明、形式多样的研学推广活动，如“国学大讲堂”、阅读科普等，能够有效激发少儿的学习兴趣与探究热情。同时，图书馆还要积极挖掘当地特色文化资源，将其与馆藏资源有机结合，拓展研学服务的内涵与形式，如依托传统节日举办文化集市活动，让少儿在实践中感受地域文化魅力。在此基础上，构建线上线下的协同服务空间需要充分运用数字化、信息化技术，既可以举办线下活动，也可以让少儿便捷参与线上文化活动，这是实现研学旅行服务的有效方式。

推进文献资源与科技融合

文献借阅与资源检索是公共图书馆的基础服务，也是开展研学旅行的重要支撑。公共图书馆可依托文献资源，为不同成长阶段的少儿提供不同类型和不同内容的研学旅行服务，使少儿对研学活动的理解更系统、体验更深入。随着信息化技术的不断发展和普及，公共图书馆也应积极引入现代化设施设备，为少儿提供文献资源与科技手段融合的创新服务。例如，对于认知能力偏弱的少儿，可以利用虚拟现实等技术为其提供创新体验，将传统文化、安全文化等内容转化为少儿喜闻乐见的沉浸式体验。同时，以图书馆为载体打造少儿“第二课堂”，将研学服务从传统阅读场景延伸至音乐、美术、非遗、科技等多元领域，构建立体化、综合性的研学内容体系。

营造轻松氛围，提高研学体验质量

研学旅行本质上是少儿借助空间转换与实践体验，实现认知重构与自我成长的发展过程。公共图书馆作为文化育人阵地，开展研学服务需构建双重支持体系。图书馆既要发挥知识传递和情感培育的载体功能，也要契合青少年心理发展规律与认知特点，营造开放、接纳、舒适的研学氛围。为达成这种双向互动，一方面取决于图书馆对自身资源开发与场景营造是否科学合理，另一方面需要关注青少年心理发展规律和情绪管理特点。从实践方面看，图书馆应构建多维度体验模式。

其一，重视实体环境的真实性塑造。对古籍、书画等文化珍品，以原貌展示为基础，搭配数字化解读方式、AR复原技术，实现“跨越时空的对话”，增强文化认同感。例如，可将明代刻本放置于透明展柜中展示纸张纹理，并结合AR技术还原雕版印刷工艺，让青少年感受文明传承。其二，打造情感融入式互动空间，将传统阅览区改造为文化工坊、互动体验区，通过情境化展陈、柔和光影与舒缓氛围，消除少儿的陌生感与距离感。图书馆服务团队需要创新引导方式方法，建立“观察―介入―反馈”的动态引导机制。针对不同年龄段少儿实施差异化引导：学前儿童能够通过角色扮演的方式调动其参与积极性；小学生以任务驱动方式推动深入思考；高年级学生则通过引入议题研讨方式，培养其批判思维能力。馆员需把握“教育渗透”和“自主探索”之间的平衡，运用启发式提问方法助力少儿在文化环境中实现认知层次提升。当物理空间真实性和心理空间的舒适度达到和谐统一状态时，即可实现知识习得、审美体验与价值塑造的有机统一。这就要求图书馆不仅要提供优质的文化资源，还要成为情感联系的建立者，让研学场景转变为开启文化密码的一把钥匙。

总之，公共图书馆少儿研学旅行服务的优化升级，是文化空间教育功能的创造性转化与创新性发展，对提高文化传播效能、提升青少年核心素养具有重要推动作用。公共图书馆研学旅行服务应充分发挥文旅融合优势，为少儿提供理论与实践相结合的综合性学习体验，有力地促进其全面健康成长。然而，当前公共图书馆提供的少儿研学旅行服务还不到位，需要从空间设计、科技手段和体验感等方面持续优化。本文从科学设计研学旅行服务、构建线上线下服务空间、推动文献与科技融合、提高研学体验质量等方面提出优化策略，有助于缓解文化供需矛盾，借助研学场景的情感浸润，帮助青少年在文化实践中从被动接受转变为主动建构。未来，公共图书馆的优化应重点构建“馆―校―社”联动机制，将少儿研学服务纳入青少年综合素质培养体系，使图书馆成为增强文化自信、助力少儿健康成长的重要阵地。

（作者单位：重庆市少年儿童图书馆）