潘欢欢

在全民阅读活动广泛开展及社会大美育计划深入推进的背景下，公共图书馆作为公共文化服务的主要供给场所，其美育资源整合及阅读推广服务的优化对提高公共图书馆服务效能具有重要意义。本文在协同治理理论和接受美学理论的指导下，基于我国公共图书馆美育资源整合实践，探讨目前公共图书馆美育资源整合中存在的低效性、滞后性，及精准性不足的问题，进而从构建公共图书馆美育资源整合机制、强化美育资源整合的数字化支持、精准供给公共图书馆美育阅读产品、加强公共图书馆美育人才建设四个方面提出优化策略，以期为公共图书馆美育与阅读推广深度融合、推动全民阅读深入开展提供参考。

2026年施行的《全民阅读促进条例》将公共图书馆确定为全民阅读主阵地，要求公共图书馆在保障基本阅读服务的基础上，强化公民文化素养功能；同时，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件均明确提出实施“社会大美育”行动，推动公共文体场馆变身美育实践基地，要求公共图书馆充分利用馆藏美育资源，打造一批社会影响力较大的美育阅读活动品牌。公共图书馆拥有丰富的文献资源，承担着重要的社会服务职能，馆藏中的艺术典籍、非遗文献、视觉艺术资源、地域文化图谱等美育资源与阅读推广活动关系紧密，前者为后者提供认知基础，后者赋予前者情感升华，两种文化融合能够产生“1+1＞2”的公共文化服务效果。相关报告显示，目前我国已有七成以上省级公共图书馆将美育与阅读推广融合，但服务质量和资源利用率还有很大的提升空间。

近年来，公共图书馆的阅读推广正由数量型向质量型转变，美育资源的整合却处于碎片化、同质化阶段，部分美育空间缺乏与阅读服务的深度融合，在一定程度上延缓了美育资源的数字化进程，难以充分满足广大读者多样化的审美需求；同时，跨界融合协同治理机制不健全也制约了美育资源整合的效能。因此，开展公共图书馆美育资源的整合与阅读推广服务的优化研究，对公共图书馆发挥社会美育职责，促使全民阅读实现由量的追求到质的提升，再到深度审美体验转变具有重要意义。本文以我国公共图书馆典型案例为背景，分析其美育资源的整合现状及存在的问题，并提出优化策略，可供图书资料行业从业者学习、参考。

核心概念与理论基础

核心概念界定

公共图书馆美育资源是指公共图书馆自身拥有或联合其他机构共同予以利用的，能够培养公众审美能力、提升其美育水平的各种资源的总和，具有公共性、普惠性和多样性的特点，主要涵盖四种资源：一是藏书资源，包含美术、音乐、舞蹈、戏曲等学科图书，民间非遗、艺术类技艺图谱，各级地方民俗影像资料，各类艺术原貌藏品，如国家图书收录的《千里江山图》高清数字影像资源、苏州图书馆收藏的缂丝技艺图书集等；二是空间环境资源，包含装饰美化后的阅读空间、用于美育推广的专门展览厅、沉浸式空间等，通过环境设计实现“随风潜入夜，润物细无声”的美育熏陶；三是活动资源，包括美学主题讲座、各类艺术工作坊、非遗项目体验课、经典书籍诵读表演等参与式服务；四是数字美育资源，包括艺术类学科数据库、在线美育课程、虚拟展览、有声绘本等。公共图书馆服务从全民阅读向整体性、系统性美育资源整合转型，需摒弃简单叠加思维，应以群众审美需求为导向，依托馆内部门协同与跨领域联动机制，构建资源征集、筛选、分类、调配、更新的全流程管理体系，推动美育资源系统配置、有机融合，为阅读推广注入审美内核，实现从知识输导到美育育人的转变。

相较传统阅读推广，这种美育导向阅读推广服务的独特性在于：以美为媒介激发阅读动机，以审美体验深化阅读认知，实现“以美启智、以美育人”的阅读价值升级。其最终目的在于引导读者“以美提高阅读素养”，在沉浸式审美体验中增强其对阅读服务的黏性，进而推动全民阅读从“广覆盖”向“深渗透”转变。

理论支撑

协同理论聚焦多主体协同合作的核心逻辑，旨在通过各方联动实现资源优化配置与公共服务绩效提升，这与公共图书馆整合多方美育资源、凝聚服务合力的现实需求高度契合。以呼和浩特市图书馆“鸿雁悦读”计划为例，其以公共图书馆为核心枢纽，联动新华书店、社区等多元主体构建全域阅读服务网络，实证了协同理论在美育资源整合实践中的应用价值。

接受美学理论则为公共图书馆美育服务优化提供了核心价值导向。该理论强调，阅读是读者与文本双向互动、共同建构意义的过程，而审美体验的生成正是激发读者持续阅读动机的关键。基于此，公共图书馆的美育资源整合工作，应紧扣读者审美心理，通过场景营造、互动形式，引导读者产生“审美共鸣”，进而深化审美体验。这一逻辑与浙江工业大学图书馆倡导的“美育―艺术阅读推广”的“审美理解―审美阐释―审美重构”三阶模式逻辑一致。

公共图书馆美育资源整合与阅读推广现状及问题

实践进展

近年来，我国部分公共图书馆积极探索美育资源与阅读推广的融合路径，形成了一些可复制、可借鉴的模式与品牌。国内多地公共图书馆已探索出具有地域特色的“美育+阅读”融合模式，形成可复制的实践样本。以上海图书馆为例，其联动上海美术馆、上海音乐学院等专业机构，整合美术、音乐、戏剧等多领域美育资源，打造线上“美育阅读专栏”与线下艺术讲座、书画展览、经典影视欣赏等系列活动，线下年开展活动超200场次，线上参与人次突破10万，服务满意度达95%以上，通过“馆校联动+馆馆合作”实现资源互补与服务延伸。浙江图书馆则深挖地域文化资源，创设“浙图美育・阅读同行”品牌，依托浙江非遗、传统戏曲等本土资源，构建“图书馆+非遗中心+学校+乡村”协同机制，开展传统手工艺体验、戏曲欣赏等特色活动，在农村设立服务点推动资源下沉，有效提升了本土文化传播力与群众审美素养。

现存问题

1.资源配置利用率偏低

一方面，“重藏轻用”的观念仍未彻底扭转。部分图书馆习惯于“建馆”，而不善于“用馆”，美育类资源分散于采编、读者服务、特藏等多个部门，缺乏专门的统筹部门与资源共享平台，造成资源闲置与供需失衡并存的矛盾。从行业实践来看，省级公共图书馆普遍具备规模化的艺术类馆藏基础，但资源整合与服务转化效率仍有待提升。以上海图书馆、浙江图书馆为代表的长三角地区标杆机构虽已开展资源整合实践，但仍存在内部统筹不足的共性问题：馆内采编、特藏、读者服务等部门的美育资源缺乏统一调度机制，数字资源与实体资源、场地资源与活动资源之间联动不足，导致部分优质馆藏难以转化为面向公众的服务产品。这种“馆藏富集但服务供给不足”的现象，既造成了资源闲置，也无法充分满足不同群体的个性化美育需求，成为制约“美育+阅读”服务质量升级的关键瓶颈，与行业内资源整合碎片化的普遍趋势高度契合。另一方面，跨行业协作多停留在项目层面，呈现临时性、一次性特征，缺乏常态化、制度化的协作机制，协作形式较为单一。以某地市级图书馆与当地美术馆的合作为例，合作多集中于节日、庆典等节点的临时联展，既不涉及展品资源共享，也未开展美育社教活动课程共建、人才资源互融互通等深度合作，造成美育资源联动松散，难以形成持续稳定的服务合力。

2.技术赋能不足

目前，多数公共图书馆的美育资源数字化仍处于基础阶段，存在“形式重于内容”“建设重于应用”的问题。从资源数字化质量来看，多数公共图书馆仅对美术文献、展品等实体资源进行简单扫描上传，将实物转化为图像形式，缺乏深度加工与结构化处理。例如，数字化艺术品缺少创作背景、美学赏析等标注信息，无法满足读者深度阅读需求。从技术应用效能来看，数字美育资源的检索功能尚不健全，存在检索字段单一、逻辑紊乱、精准度偏低等问题，读者需多次检索、反复筛选才能获取目标资源，使用便捷性不足。此外，智能技术应用相对滞后，虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能等技术在美育阅读推广中的应用多为试点探索，尚未形成规模化、常态化的服务能力。相关数据显示，仅28%的公共图书馆利用智能技术开展美育阅读推广，且服务形式以虚拟展览为主，缺乏互动性设计与个性化体验，难以发挥技术对美育资源活化、服务模式升级的赋能价值。

3.服务供给精准度欠缺

当前，公共图书馆开展的美育阅读推广活动，多以普遍性、集束型活动为主，对不同年龄、文化程度群体的差异化审美需求兼顾不足，存在“普惠有余、精准不足”的问题。例如，适配青少年认知特点的绘本美育活动供给不足，满足老年人传统美学需求的服务较为匮乏，针对外来务工人员等流动人群的美育服务更是近乎空白。同时，活动宣传渠道单一，部分创新活动知晓率低，难以有效吸引目标群体参与。

4.专业人才队伍匮乏

当前，图书馆从业人员中，同时具备图书馆专业素养与美育专业能力的复合型人才储备不足，使得美育资源筛选、美育阅读推广活动策划实施、专业美学讲解等环节缺乏有力支撑。此外，现有人才培训内容多集中于传统借阅服务流程规范，针对美育资源整合、创新性美育阅读推广模式等内容的培训较少。

全民阅读背景下公共图书馆服务优化策略

构建多元协同机制，提升资源整合效能

建立以总馆为核心的全市美育资源统筹管理机制，编制美育资源跨馆共享目录，明确美育图书、展览、活动、师资等各类资源的权属界定、调用流程及使用规范，推动总分馆间形成资源共享、统一调度、高效流通的服务格局。借鉴呼和浩特市“鸿雁悦读”服务模式的成功经验，将草原书屋、社区文化中心、乡村新时代文明实践站等基层文化阵地纳入美育资源共享体系，布局美育资源流动服务点，采取“定期集中配送+按需点单配送”双轨模式，精准补齐基层美育资源短板。建立美育资源跨馆共享绩效评价与基层服务点群众满意度评价制度，将评价结果纳入总分馆绩效考核指标体系。搭建区域间美育资源协作共享平台，推动省际、市际图书馆美育资源的互认互通，构建跨区域合作共享机制，如成立长三角地区公共图书馆美育资源联盟，促进艺术文献、精品展览、专家人才等优质资源的区域联动共享。

强化数字化赋能，构建智慧美育阅读体系

遵循“标准化采集、结构化加工、智能化应用”的核心原则，打造高品质美育资源数据库。采集环节，运用高清扫描、三维建模等技术，对博物馆馆藏美术文献、美术馆非遗物品、图书馆书法绘画作品等进行数字化转化，确保数字资源的清晰度与完整性。在加工环节，组建由美学专家、专业编辑构成的团队，对数字资源进行赏析解读，补充创作背景、美学内核、关联文献等增值内容，提高资源的可读性。应用环节，开发多元化互动数字产品，依托VR技术打造“馆藏艺术精品虚拟展览”，让读者可近距离赏析文物细节、聆听专家讲解；针对青少年群体，打造美育有声绘本、动画解读视频，适配手机、平板电脑等移动终端；借助人工智能技术开发资源推荐功能，基于读者阅读历史与兴趣标签，精准推送适配的美育资源。同时，建立数字资源动态补充机制，及时收录最新艺术文献、美学研究成果等，保证资源的时效性。

精准匹配受众需求，优化服务供给结构

建立常态化服务调研机制，通过在线问卷、线下访谈、大数据分析等渠道，采集不同年龄、职业、文化层次读者的审美习惯、阅读偏好，绘制精准的读者审美需求图谱。基于需求差异提供分层分类服务：针对有3―12岁儿童的家庭，开设“星空绘本角”“亲子美学工坊”等特色项目，配套绘本共读、手工创作、游戏美学体验活动等；针对18―35岁读者，推出“城市美学打卡地图”，涵盖图书馆美育展厅、城市美学地标、非遗工坊等点位，设计“阅读+打卡+创作”沉浸式美学线路，配套打卡手册及主题文创产品；针对老年人，开设钢笔楷书、毛笔楷书、工笔国画、经典戏曲唱段临摹等慢节奏美育课程，配备放大镜、大字版图书、无障碍设施等便民工具，提供一对一专人指导服务；针对外来务工人员等流动群体，发放便携式美育文献包，内含简易美学小手册、经典美育名著摘选、名著阅读网址二维码及直播课程链接，并在工地、工业园区内设立流动阅读点。

加强人才队伍建设，夯实专业支撑基础

一方面，通过公开招聘、内部调剂、柔性引进等方式，优化人才队伍结构，明确招聘岗位的美育专业背景要求，重点引进艺术学、美学、设计学等相关领域专业人才；另一方面，搭建“馆外专家智库”，广泛吸纳本地艺术家、非遗传承人、高校美学教授、文化学者等担任兼职讲师与顾问，为美育资源筛选、活动策划、专业解读等工作提供专业支撑。同时，优化内部人才梯队建设，明确各岗位美育服务职责，如要求采编岗位具备美育资源筛选与分类能力，读者服务岗位具备基础美育知识讲解能力，构建“专职人员+兼职专家+志愿者”的多元化人才队伍体系。此外，建立人才激励机制，对在美育阅读推广工作中表现突出的个人给予评优评先、绩效奖励等表彰，激发人才队伍活力。

在全民阅读深入推进的背景下，公共图书馆开展美育资源整合与阅读推广服务优化工作，是履行社会美育职责、推动全民阅读高质量发展的必然选择。当前，公共图书馆在资源融合、数字化建设、精准服务等方面存在诸多短板。因此，需通过构建多方协同机制、强化数字技术赋能、精准匹配读者需求、加强人才培养等举措，推动美育资源与阅读推广融合。公共图书馆应积极创新服务模式，以满足读者需求为出发点，探索美育与阅读推广融合的有效路径，推动优质美育资源向基层延伸、向群众延伸，助力全社会形成“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围，不断提升国民美育素养，为文化强国建设提供坚实支撑。

（作者单位：上海市黄浦区图书馆）