王格格 王会丽

摘要：阅读推广是高校图书馆传承与发展中华优秀传统文化的重要抓手。现通过对河南大学图书馆2014年至2024年间开展的传统文化阅读推广实践进行调查，从建立长效机制、拓展活动内容、创新活动形式、加强多元主体合作等方面，提出高校图书馆推动中华优秀传统文化阅读推广创新发展的策略。

中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的精神命脉和坚实根基。中共中央、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出：“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”“加大宣传教育力度。充分发挥图书馆、文化馆、博物馆、群艺馆、美术馆等公共文化机构在传承发展中华优秀传统文化中的作用。”高校图书馆拥有丰富的传统文化资源与文化育人的服务优势，应充分利用自身资源优势，肩负起传承与发展中华优秀传统文化的责任和使命。

阅读推广是高校图书馆传承与发展中华优秀传统文化的重要抓手。薛红秀、孙媛媛对高校图书馆开展传统节日文化、二十四节气等传统文化阅读推广进行研究[1-2]；王雪莹、唐银、姜玲对山东大学、广西科技大学、“双一流”高校图书馆的传统文化阅读推广实践进行研究[3-5]。上述研究主要是针对图书馆目前开展的传统文化阅读推广活动，缺乏长期的、历时的研究。现利用图书馆网站和微信公众号对2014―2024年河南大学图书馆开展的传统文化阅读推广活动进行调查，在此基础上提出高校图书馆推动中华优秀传统文化阅读推广创新发展的策略。

河南大学图书馆传统文化阅读推广实践现状

河南大学图书馆始建于1912年，历经百年发展，拥有丰厚的文化资源，长期以来坚持开展传统文化阅读推广工作。通过调研，可以了解近十年图书馆的传统文化阅读推广活动情况。

传统文化阅读推广活动持续有效开展

2014年以来，图书馆持续开展传统文化阅读推广活动100多场，活动时间一般集中在每年的读书月、传统节日，平时也有一些常态化活动。

一是读书月。读书月是图书馆开展阅读推广的重要时间节点。宣传推广中华优秀传统文化经常是读书月活动的主题或者主要内容。河南大学图书馆读书月的活动主题有“诵读经典名著，弘扬传统美德”“与经典同行，伴书香成长”“弘扬传统文化 感受经典魅力”等。读书月期间陆续开展专家讲座、读书征文、国学知识竞赛、书法展、珍贵古籍展、古籍技艺体验等文化活动，引导广大师生感受优秀传统文化的魅力。

二是传统节日。中国传统节日如春节、元宵节、端午节、中秋节等，不仅是中国人民生活中的重要组成部分，也是中华文化传承的重要载体。这些节日的起源和庆祝方式，反映了古人对自然的崇拜、对祖先的敬仰以及对家庭团聚的重视，蕴含着深厚的文化意义和民族精神。在传统节日开展阅读推广，可以让师生感受传统节日文化。河南大学图书馆开展的活动主要有清明节好书推荐、“张灯结彩，喜迎元宵”荐读、“贺新春・品民俗”知识竞答挑战赛、端午文化图书展、重阳诗会、花灯节灯谜竞猜活动等。

三是平时。除了读书月和传统节日，平时图书馆也会开展传统文化阅读推广活动。河南大学图书馆设有普通古籍阅览室、珍藏室、古籍修复中心，平时根据需要组织开展珍藏古籍展览、古籍技艺实践活动。此外，图书馆读者服务部门和学生社团平时也会组织一些活动，如润心读书群阅读分享活动、传统文化主题书展、国学经典交流会等。

传统文化阅读推广活动内容丰富

图书馆的传统文化阅读推广活动内容丰富，主要涉及传统经典著作、古代文学、书法、传统节日、手工技艺、饮食、汉服、民俗文化等。

一是传统经典著作。主要对国学经典进行推广，如青年学子晨读经典、国学知识竞赛、“话国学・国学经典”读书交流会、《中华传统文化百部经典》阅读推广系列活动。

二是古代文学。主要对诗词、散文进行推广，如宋词知识竞赛、“中华经典诗词”主题书展、“中华经典散文”主题书展、唐诗宋词沉浸式阅读体验活动。

三是书法。主要对书法作品进行宣传介绍，如“河大杯”书法大赛、“尺素传真情　翰墨描风骨”书法展。

四是传统节日。对春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日文化进行推广，如“张灯结彩　喜迎元宵”荐读、端午文化图书展等。

五是手工技艺。主要对古籍线装书、雕版印刷、拓印技艺等进行参观体验，如古籍技艺体验活动等。

六是汉服。主要对汉服文化、礼仪和蕴含的历史底蕴进行展示宣传，如汉服文化博览会、汉服成人礼展示。

七是饮食。对茶文化、北宋饮食风尚进行介绍，如“走进茶文化的世界――从陆羽《茶经》谈起”“从饮食风尚看北宋兴亡”讲座。

八是民俗文化。对传统民俗进行普及和体验，如“贺新春・品民俗”知识竞答挑战赛、“月上柳梢”花灯节灯谜竞猜活动。

传统文化阅读推广活动形式多样

图书馆开展传统文化阅读推广的形式多样，主要有读书、讲座、比赛、展览、体验等类型。

一是读书。包括共读、阅读分享会、经典导读、荐读、推介等形式。共读活动中的读书月系列之青年学子晨读经典活动，是河南大学图书馆的特色活动，2019年获得河南省高校阅读推广活动特优奖。润心读书群阅读分享会，组织师生分享国学读书经验。经典导读、荐读、推介等形式也是图书馆常用的阅读推广手段，如清明节、端午节等传统节日荐书，“学府琳琅”系列之古籍推介。

二是讲座。主要有读书月名家讲座，如河南省著名茶文化学者郭孟良主讲“走进茶文化的世界――从陆羽《茶经》谈起”、河南大学历史文化学院教授程遂营主讲“从饮食风尚看北宋兴亡”等。此外，图书馆和超星公司联合举办的读书月21天名师讲坛打卡活动，在讲座活动中设置了打卡奖励，鼓励师生学习了解中华优秀传统文化。

三是比赛。主要有知识竞赛、征文比赛、诵读比赛、书法大赛等，如国学知识竞赛、宋词知识竞赛、“花间四月 品味经典”竞答活动、中华优秀传统文化视频资源库竞答赛、读书征文大赛、中华经典美文诵读大赛等。

四是展览。主要有临时展和常设展。临时展主要有读书月系列的家风家训图书展、《清代诗文集汇编》主题书展、书法展、汉服展等，传统节日举办的端午文化图书展等。常设展较少，主要有古籍文化长廊、珍藏室古籍展。

五是体验。主要是提供情境化的传统文化体验活动，如重阳诗会、花灯节灯谜竞猜活动、古籍技艺体验活动、唐诗宋词沉浸式阅读体验活动等。

传统文化阅读推广活动组织主体多元化

图书馆传统文化阅读推广活动的组织主体多元化，首先，图书馆内多部门参与。例如，特藏部组织的古籍技艺体验、古籍推介、珍藏室参观活动等；读者服务部门组织的润心读书群、阅读分享会、主题书展等。其次，图书馆与校内其他组织合作。如每年的读书月活动由图书馆联合校党委宣传部、校团委、学生处等部门共同举办，河南大学书评学社、宋韵诗文学社、国学研究会等学生社团、研究机构参与承办。最后，图书馆与校外组织合作。如“四校联盟书法展”活动由河南大学书法协会、黄河水利学院文轩书法协会、开封大学书画联合会、开封教育学院兰亭书法社联合举办。多元主体参与能够整合各方资源，形成阅读推广的合力。

传统文化阅读推广活动主题化与系列化

图书馆在长期的传统文化阅读推广中逐渐形成了主题化、系列化的活动。例如，读书月系列，包括青年学子晨读、经典书目推荐、名家讲座、主题书展、国学知识竞赛、征文比赛、沉浸式阅读体验等；《中华传统文化百部经典》阅读推广系列，包括阅读打卡活动、传统文化知识竞赛、原著诵读展示活动和微书评荐书推广活动；润心读书群阅读分享系列，以国学经典、古典诗词等为主题进行交流分享；图书馆微信公众号上的“学府琳琅”系列，定期对珍藏古籍进行推介；古籍技艺体验活动，包括雕版印刷、石碑传拓、手工装订线装书、木版年画等系列体验活动。主题化、系列化的活动能够围绕一个主题将单一零散的活动汇聚在一起，丰富活动的内容和形式，增强活动的规模效应和影响力，提升活动效果。

高校图书馆传统文化阅读推广的创新发展策略

河南大学图书馆是国内持续开展传统文化阅读推广的高校图书馆之一。这些高校图书馆坚持开展的传统文化阅读推广活动，在校内外产生了一定的影响，但在阅读推广的系统规划、活动内容与形式等方面还需要进一步完善和创新，从而更加主动有力地担当起传承、发展中华优秀传统文化的时代使命。

建立传统文化阅读推广的长效机制

图书馆开展传统文化阅读推广不应是应景、应时的短效性活动，必须建立系统的、可持续的长效机制。首先，图书馆领导要充分认识开展传统文化阅读推广的重要意义并提供有力支持。其次，制定传统文化阅读推广的发展规划，确定长期和短期目标、任务、保障措施。最后，要有专门的机构和人员组织开展活动。例如，沈阳师范大学图书馆采用“矩阵形”组织体制，设有阅读推广部负责阅读推广工作的系统规划、选题，活动筹备和实施时从图书馆各部门抽调相关人员协同[6]。图书馆可以在各部门遴选培养人才，着力建设专兼职结合的传统文化阅读推广团队，团队成员要具备传统文化素养、阅读推广能力和团队协作能力[7]。此外，图书馆还要为阅读推广活动提供充足的经费支持和制度保障，明确阅读推广的工作流程、绩效评价和激励办法。

拓展传统文化阅读推广活动内容

图书馆在传统文化阅读推广方面具有丰富的资源优势，应该在现有基础上拓展和深化活动内容，凸显馆藏特色、学科特色和地域特色。一是充分利用特色馆藏资源。图书馆应深入挖掘馆藏纸本古籍、古籍数据库、中华优秀传统文化视频资源库、《中华传统文化百部经典》丛书等传统文化资源，主动向师生宣传推广。二是深入挖掘学科领域传统文化资源。图书馆与校内各学科专家合作，挖掘整理文学、历史、哲学、艺术、政治、经济、教育、科技、中医药、农学、建筑等学科领域的传统文化资源，使图书馆阅读推广的内容更加丰富。三是开发利用地域传统文化资源。地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，图书馆应该依托馆藏资源或者寻求当地社会力量合作，对本地特色传统文化进行宣传推广，让本地读者对家乡的优秀文化更加了解，增强文化自豪感和归属感，同时对非本地读者起到文化普及的作用。例如，北京师范大学图书馆鉴于“二十四节气”传统文化申遗成功与北师大的特殊渊源，为更好地推进“二十四节气”传统文化在大学生群体中传承，2017年持续开展了“二十四节气”立体阅读推广活动，在校内引发强烈关注，也在业界起到一定示范作用[2]。

创新传统文化阅读推广活动形式

当今时代，阅读行为个性化、阅读载体多元化，能激起大学生强烈情感体验，从而更好地激发他们的阅读兴趣。影音欣赏、文化体验、读书分享会等活动形式以及融合各种形式的立体阅读推广形式受到越来越多图书馆青睐。图书馆在开展传统文化阅读推广时可以尝试采用新的活动形式。一是增加影音欣赏活动。影视、音乐等能让人轻松地、沉浸式地感受传统文化，引起学生的兴趣。可以在读书分享会系列中增设以传统文化为主题的影视剧、纪录片、短视频分享。二是打造立体阅读推广模式。围绕某一主题，在现有的单一活动形式中融入其他活动形式，增加读者参与的体验广度、强度和深度。例如，将图书馆珍藏古籍参观活动与雕版制作印刷技艺体验、古籍图书推荐、古籍科普讲座、沉浸式场景剧、古籍文创产品开发等系列活动有机融合，使师生从不同角度了解古籍的内容和价值，激发对传统文化的喜爱和创新热情。三是增设线上线下多元阅读空间。常态化的传统文化阅读推广活动需要有物理的、虚拟的空间设施。图书馆可以将古籍阅览室、传统文化活动场所打造成集阅读、研究、教学、交流等功能于一体的传统文化空间。利用微信公众号、抖音等新媒体，打造传统文化分享交流平台，让学生随时随地在碎片化的时间感受传统文化的魅力。四是注重品牌营销。图书馆在进行传统文化阅读推广时，要主动打造品牌，扩大活动的影响力。例如，同济大学图书馆以“闻学堂”为品牌，开展了闻学展堂、闻学讲堂、闻学课堂、闻学知行堂、闻学雅集堂等系列活动。华东师范大学图书馆通过“国学工作坊”国学教育推广品牌，举办了“在图书馆发现敦煌”“古典江南”等大型主题活动[5]。

加强传统文化阅读推广多元主体合作

图书馆要拓展和完善传统文化阅读推广活动的内容和形式，必须加强与校内外多元主体的合作。首先，与校内师生合作。校内师生既是传统文化阅读推广的接受者，也是参与者和组织者。图书馆在进行策划选题之前，要对师生进行调查，全面了解他们对传统文化的需求和兴趣。在选题筹备和实施过程中，要与学校相关部门的领导、专家学者以及学生社团、有专长的学生合作，提升活动的专业性，扩大活动的参与度和影响力。例如，河南大学图书馆邀请历史文化学院教授程遂营做“品读城名 悦见古今”讲座；广西科技大学图书馆与读书协会、风吟朗诵者协会、晨光文学社、书法研习会等学生社团联动开展传统文化推广活动[4]。其次，图书馆要与校外社会力量开展合作。河南大学图书馆要宣传朱仙镇木版年画、汴绣、宋风四雅、北宋官瓷等地域文化，就离不开开封当地文化机构的支持。同济大学图书馆的“中华记忆”等立体阅读推广活动的成功实施，得益于以高校图书馆为主体，地区图书馆联合，其他相关机构相互合作，民间文化团体、社区文化团体广泛参与的多元合作阅读推广机制[8]。

河南省高校人文社会科学研究一般项目“中华优秀传统文化融入河南省图书情报专业学位研究生教育研究”（项目编号：2026-ZDJH-869）。

（作者单位：河南大学图书馆）

参考文献：

[1]薛红秀,于利宏.高校图书馆基于传统文化的阅读推广策略研究：以中华传统节日文化为例[J].内蒙古科技与经济,2020(05):136-137.

[2]孙媛媛,张玲,于静,等.高校图书馆中华传统文化立体阅读推广探究：以北京师范大学图书馆“二十四节气”阅读推广为例[J].图书情报工作,2020(09):57-64.

[3]王雪莹.如何在高校图书馆中实现中国传统文化的传承：以山东大学图书馆“文化节”的浸润式课程为例[J].内蒙古科技与经济,2019(06):139-140+142.

[4]唐银,蒋雅竹,阳桂春.文化育人视域下高校图书馆与社团联动创新推广传统文化：以广西科技大学图书馆为例[J].图书馆界,2020(03):25-28+52.

[5]姜玲.“双一流”高校图书馆优秀传统文化阅读推广调研[J].图书馆理论与实践,2023(01):85-92.

[6]赵锦辉,刘.“立体阅读”：多元融合的阅读推广新模式探析[J].图书情报工作,2017(06):16-20.

[7]王丽娟,韩梅花,宁圣红.高校图书馆传统文化阅读推广团队素养构成研究[J].河南图书馆学刊,2022(03):50-53.

[8]李园园.高校图书馆阅读推广机制研究：以同济大学图书馆立体阅读为例[J].图书馆学研究,2014(07):85-88+96.