孔小满

摘要：现聚焦社科普及与中华优秀传统文化的融合，以徐州博物馆为具体案例展开深入剖析。通过对徐州博物馆在展览策划、教育活动开展、数字化传播等方面实践的研究，探讨其如何有效实现二者的有机结合，发挥博物馆在传承文化、普及社科知识方面的重要作用。同时，总结徐州博物馆的成功经验，并针对存在的问题提出相应建议，旨在为其他文化机构推动社科普及与中华优秀传统文化的融合提供参考借鉴，促进中华优秀传统文化的保护、传承与社科知识的广泛传播。

社科普及对提升公众科学素养、促进社会文明进步具有重要意义，而中华优秀传统文化作为民族精神的核心载体，蕴含着哲学思想、伦理道德、艺术审美等丰富的社科内涵。二者融合既能激活传统文化的现代生命力，又能为社科知识传播提供具象化载体。博物馆作为文化传承与知识传播的枢纽，在这一融合过程中具有天然优势。徐州博物馆依托丰富的汉代文物资源，通过创新策展模式、教育活动设计和数字化传播手段，构建了传统文化与社科普及深度融合的实践样本。本文通过系统分析其经验与挑战，以期为同类机构提供可借鉴的范式。

徐州博物馆概述

徐州博物馆位于江苏省徐州市，创建于1960年，馆内藏品丰富多样，涵盖了从远古时期到近现代的各类文物，其中尤以汉代文物最为突出，如金缕玉衣、玉蝉等珍贵文物，充分展现了徐州地区的悠久历史和灿烂文化。徐州博物馆的常设展览“大汉气象”“天工汉玉”等，以系统、全面的方式展示了汉代政治制度、工艺技术、社会生活等方面的社科知识，成为观众解读两汉文化的重要窗口，让观众在欣赏文物之美的同时，深入领略汉代文化的博大精深。

近年来，徐州博物馆积极实施“数字文博”“文旅融合”等战略，致力于推动传统文化资源向社科普及转化。通过引入先进的数字化技术，打造多样化的文化体验，以及加强与旅游产业的合作，徐州博物馆不断拓展自身功能，在文化传承与社科普及方面发挥着越来越重要的作用，成为徐州地区重要的文化地标和社科普及基地。

徐州博物馆社科普及与中华优秀传统文化融合的实践举措

特色展览策划

1.主题展览的社科叙事重构

徐州博物馆突破传统的文物陈列模式，以社会科学的视角重新构建展览逻辑，让文物“讲述”背后的历史与文化。在“大汉气象”展览中，博物馆精心规划了“政治制度”“经济生活”“艺术审美”三大板块。在“政治制度”板块，通过展示陶俑、官印等文物，深入解析了汉代郡国并行制的形成背景、运作机制及其对后世的影响；“经济生活”板块则借助农具、钱币等文物，展现了汉代发达的农业和商业经济；“艺术审美”板块中，玉器、漆器等文物的精美造型和独特纹饰，彰显了汉代高超的艺术水准和独特的审美观念。

2.跨文化对话与临时展览创新

为拓宽公众视野，深化对中华优秀传统文化与世界文化交流融合的认知，徐州博物馆通过举办临时展览，引入了国内外不同地区、不同时期的优秀文化展览。“丝绸之路文物精品展”便是其中的典型代表。展览中，来自“丝绸之路”沿线国家和地区的中亚金银器、罗马玻璃器等珍贵文物，与徐州地区出土的胡人俑、骆驼俑相互辉映，生动展现了汉代中外商贸往来和文化交流的繁荣景象。

3.数字技术赋能沉浸式体验

在数字化时代，徐州博物馆积极与科技企业合作，利用先进的数字技术为观众带来沉浸式的文化体验。与十八数藏合作推出的“天工汉玉”数字文创项目，运用三维建模、AR交互等前沿技术，将龙凤纹玉环、透雕行龙玉佩等珍贵文物转化为可360度全方位观察的虚拟展品。观众只需通过手机扫描展签，就能观看玉器制作工艺流程的动态演示，详细了解汉代琢玉技术中的“砣具切割”“线刻工艺”等科学原理。

这种数字化展示方式打破了时间和空间的限制，让观众能够更加直观、深入地了解文物的细节及其背后的文化内涵。同时，数字技术的应用为博物馆的展览形式带来了创新，使传统文化以更加新颖、有趣的方式呈现在观众面前，吸引了更多人，尤其是年轻群体关注和参与社科普及与传统文化传承。

多样化教育活动开展

1.青少年教育：从认知到实践

青少年是传统文化传承和社科普及的重要力量。徐州博物馆针对青少年群体的特点和需求，设计了一系列丰富多样的教育活动，实现了从知识认知到实践体验的全面提升。

“小小讲解员”计划是徐州博物馆青少年教育的品牌项目之一。该计划与徐州机电技师学院展开合作，对学生进行专业的文物讲解技能培训。在培训过程中，学生们不仅可以学习文物知识和讲解技巧，还可以深入研究文物背后的文化内涵。通过参与该计划，青少年不仅提升了表达能力，增强了自信心，更深入感受了传统文化的魅力，成为传播传统文化的使者。此外，沉浸式研学活动同样深受青少年喜爱。徐州博物馆开展的“汉代服饰复原”“陶俑彩绘”等手工课程，让青少年在动手实践中感受传统文化的魅力。在“汉代服饰复原”课程中，青少年通过复原陶俑服饰色彩，如紫色冠冕象征贵族身份，直观地理解汉代严格的社会等级制度；在“模拟考古发掘”活动中，他们通过学习地层学、类型学等考古学方法，亲身体验考古工作的乐趣和严谨，培养了对历史文化的兴趣和探索精神。

2.公众科普：学术性与普及性平衡

为满足不同类型公众对社科知识和传统文化的需求，徐州博物馆在开展公众科普活动时，注重学术性与普及性的平衡。徐州博物馆定期邀请秦汉史学者举办“楚汉文化中的家国认同”等主题讲座。在讲座中，学者们结合《古诗十九首》与出土简牍等文献和文物资料，深入阐释汉代乡里共同体意识如何塑造社会伦理，将文学研究与社科普及有机结合。这种专业性的讲座既满足了公众对深入了解传统文化的需求，又提升了他们的社科素养。

在文化节庆期间，徐州博物馆积极开展联动活动，营造寓教于乐的文化氛围。在“汉文化旅游节”期间，徐州博物馆推出“汉代市集”，复原蹴鞠、投壶等传统游戏，并设置社科知识问答环节，如“汉代度量衡单位换算”“冶铁燃料选择”等。通过这些有趣的互动活动，让公众在娱乐的同时，轻松学习丰富的社科知识，增强他们对传统文化的认同感。

3.特殊群体定制服务

徐州博物馆始终秉持文化服务的公平性和包容性原则，为特殊群体提供定制化的文化服务。针对老年观众，徐州博物馆开设了“银发文化课堂”，考虑到老年人的身体特点和认知习惯，课堂采用触摸复制品、语音导览等方式，降低认知门槛，让老年观众能够轻松、愉快地感受传统文化的魅力。

面向视障群体，博物馆打造了“文物声音剧场”。通过精心设计的音效与生动的描述，再现汉代编钟的演奏场景，让视障观众在声音的世界中感受古代音乐的美妙，同时传递古代音乐与社会礼仪之间的紧密关系。这些针对特殊群体的定制服务，体现了博物馆的人文关怀，让每一位观众都能享受文化的滋养，推动社科普及与传统文化传承的全面覆盖。

数字化传播手段运用

徐州博物馆通过多维度数字化手段扩大了社科普及覆盖面。线上搭建传播矩阵，官网“数字展厅”实现“大汉气象”等展览720度漫游；抖音、视频号“汉文化小课堂”短视频解读生活类社科话题，其中《一分钟看懂金缕玉衣制作工艺》短视频广受关注。

数字文创持续拓展，联合游戏公司推出“汉风文明”主题道具，嵌入汉代军事知识问答；发行汉代名人数字徽章，附音频故事供用户分享传播。

同时，深化跨界合作，与音频平台打造“汉文化有声博物馆”，上线后收听热度较高；联动中小学开发“数字文博云课堂”资源包，将文物3D模型、社科课件融入教学，推动普及向教育领域延伸。

徐州博物馆社科普及与中华优秀传统文化融合的成效

公众参与度显著提高

通过丰富多样的展览、教育活动和数字化传播手段，徐州博物馆吸引了越来越多的公众前来参观和参与活动。近年来，徐州博物馆的年参观人数持续增长，各类教育活动的参与人数也逐年递增。尤其是线上平台的推广，使得博物馆的影响力突破了地域限制，吸引了全国各地乃至海外华人的关注，极大提高了公众对中华优秀传统文化和社科知识的接触频率和参与热情。

文化传承与教育功能得到强化

徐州博物馆的一系列举措有效地促进了中华优秀传统文化的传承。青少年通过参与博物馆的教育活动，对传统文化产生了浓厚的兴趣，成为传承文化的新生力量。同时，面向社会大众的讲座和研讨活动，加深了公众对传统文化的理解和认识，提升了公众的文化素养。博物馆作为文化传承和社科普及的重要场所，其教育功能得到了进一步强化。

品牌影响力不断扩大

在社科普及与中华优秀传统文化融合的过程中，徐州博物馆逐渐形成了自己的文化品牌。特色展览、优质的教育活动以及创新的数字化传播方式，使徐州博物馆在全国乃至国际上都获得了较高的知名度和美誉度。其成功经验被众多媒体报道和同行借鉴，进一步提升了博物馆的品牌影响力，为推动中华优秀传统文化的传播发挥了积极的示范作用。

徐州博物馆社科普及与中华优秀传统文化融合存在的问题

专业人才短缺

尽管徐州博物馆在融合工作中取得了显著成绩，但仍存在人才结构失衡的问题。一方面，现有讲解员多侧重历史知识的掌握，缺乏社科方法论的系统训练，在讲解过程中难以深度阐释文物背后的经济模式、社会结构等宏观议题，导致讲解内容的深度和广度不足，无法满足观众日益增长的知识需求。

另一方面，在数字化建设过程中，博物馆的技术人才缺口明显。目前，数字化项目大多依赖外包团队，馆内缺乏既懂文物修复又掌握3D建模、编程等技术的跨界人才。这不仅增加了项目成本和管理难度，还制约了博物馆数字化工作的长期稳定发展和自主创新能力的提升。

资源整合不足

徐州博物馆在资源协同方面存在明显短板。在区域联动方面，与汉文化景区、龟山汉墓等周边景点尚未形成统一的票务系统与导览链路，游客在游览过程中需要多次购票、重复导览，导致体验碎片化，无法形成完整、流畅的文化旅游体验。这种缺乏协同的局面，不仅降低了游客的满意度，也限制了文化资源的整合利用和整体效益的发挥。

在学术转化方面，博物馆积累了大量的考古报告和研究成果，但由于缺乏有效的转化机制和专业团队，这些学术资源未能及时转化为通俗易懂的科普读物和展览内容，导致学术话语与公众认知之间存在较大的“知识鸿沟”。这使得许多有价值的社科知识和文化内涵无法有效传递给公众，造成了资源浪费。

互动性有待加强

当前，徐州博物馆的教育活动和数字交互存在缺乏深度互动的问题。在教育活动方面，手工体验等活动仍以简单复制为主，缺乏“问题导向式”探究。例如，在陶器制作体验活动中，往往只是让参与者模仿制作陶器的形状，并未引导他们通过陶器成分分析并推断汉代贸易网络等深层次的社科问题，难以激发参与者的思考和探索欲望，无法充分发挥教育活动在社科普及和思维培养方面的作用。

在数字交互方面，大多VR体验等数字化项目停留在视觉呈现层面，未嵌入知识测试、虚拟修复等深度交互模块。观众在体验过程中更多的是被动观看，缺乏主动参与和互动的机会，难以深入理解文物及其背后的文化内涵，降低了数字化传播的效果和吸引力。

改进建议

为推动社科普及与中华优秀传统文化实现更深层次、更高质量的融合，徐州博物馆需立足现有基础，有针对性地突破人才、资源、互动等方面的发展瓶颈，构建系统性、可持续的优化策略。

完善人才培养与引进的双向机制

在人才培养与引进方面，徐州博物馆需双管齐下。在人才培养层面，构建分层分类体系，针对讲解员与教育人员，定期开办“社科普及能力提升班”，邀请历史、社会、传播领域专家，围绕文物社科内涵挖掘、公众传播技巧等开展专题培训；制定“青年人才成长计划”，推动跨部门轮岗，促进展览策划、技术研发等岗位人才的知识互补与能力提升。在人才引进方面，制定优惠政策，重点吸纳社科普及、数字技术、教育设计人才，如设立“社科传播创新岗”招募科普写作人才，引入VR工程师强化数字化团队；同时，探索“柔性引才”，与高校、科研机构合作，聘请专家担任顾问，充实智力资源。 

深化资源整合与跨界合作

在区域资源整合上，徐州博物馆应发挥文化引领作用，与徐州汉文化景区、龟山汉墓、彭祖园等文化旅游景点建立紧密合作关系。联合推出“大汉文化通票”，实现一票多馆通用，并设计串联式文化旅游线。同时，整合各景点的文创资源，开发系列化、主题化的文创产品，如以汉代玉器为元素的“汉韵”系列纪念品，提升文化消费的整体吸引力。

在产学研合作方面，与中国矿业大学、江苏师范大学等高校共建“汉文化研究与传播中心”。依托高校的科研力量，深入开展汉代冶金技术、城市规划、社会风俗等领域的研究，并将成果转化为科普内容。

创新互动体验设计与反馈机制

在教育活动设计上，进一步丰富互动形式，以强化观众的深度参与，并提升活动的趣味性。除现有活动外，可推出“沉浸式历史剧场”，让观众扮演汉代不同身份的人物，通过模拟朝堂议事、市集交易等场景，亲身体验汉代社会生活；开设“文物修复工坊”，提供专业工具与指导，让观众尝试通过修复小型陶器或青铜器残件，了解文物保护知识。同时，针对不同年龄和知识层次的观众，设计差异化的互动内容。例如，为青少年设计“文物寻宝解谜游戏”，为成年人组织“文化沙龙辩论会”，满足观众的多样化需求。

在数字化平台建设上，优化博物馆官网、社交媒体、手机应用等平台的互动功能。同时，组建实时在线客服团队，及时解答观众的留言与提问；定期开展线上投票、知识竞赛、创意征集等活动，激发公众的参与热情。

徐州博物馆在社科普及与中华优秀传统文化融合方面做出了积极且富有成效的探索，通过策划特色展览、开展多样化教育活动和运用数字化传播手段，取得了显著成效，提高了公众参与度，强化了文化传承与教育功能，扩大了品牌影响力。然而，在实践过程中也存在专业人才短缺、资源整合不足、互动性有待加强等问题。通过加强人才培养与引进、强化资源整合与合作、增强互动体验设计等措施，徐州博物馆有望在社科普及与中华优秀传统文化融合方面取得更大突破，为传承和弘扬中华优秀传统文化、提升公众社科素养作出更大贡献。此外，徐州博物馆的经验也为其他文化机构提供了宝贵的借鉴，推动社科普及与中华优秀传统文化融合在更广泛的范围内深入开展。

2024年度江苏省社科应用研究精品工程社会教育（社科普及）专项课题“社科普及与中华优秀传统文化融合案例研究――以徐州博物馆为例分析”（项目编号：24SJA-152）。

（作者单位：徐州开放大学）