陈志蕾

摘要：标志性校园文化建设为高校提升影响力和凝聚力提供了一个具有高度识别性的符号，现从文化载体和校本课程等角度提出建设标志性校园文化的途径。

校园文化作为学校教育的重要组成部分，在学校教育中占据着举足轻重的地位。“高校校园文化是以高等教育场域为载体而形成的在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会团体的一种具有自身特色的亚文化形态”[1]，指引师生树立正确的人生观、价值观和世界观，并培养其吃苦耐劳、认真踏实等符合社会主义核心价值观的精神品质，会让他们受益终生。

标志性校园文化建设的背景

在媒介融合与信息通信技术迭代的当下，全球文化的交融显著加深，不同文化体系在跨时空交流中产生了多种形式的思想碰撞。高等教育阶段是学生世界观、人生观与价值观塑形和重构的关键时期，置身于多元文化兼容并蓄的时代，学生群体易受到各种思潮的影响。在此背景下，如何引导学生确立人生目标、锚定发展方向，已成为校园文化建设的重要议题。

校园文化建设现状

同质化严重

如今，很多高校都在凝练本校精神内核以提升学校的知名度。然而，不少高校或过度依赖借鉴前人成果，或盲目对标同类高校，导致高校校训及校园文化同质化严重。高校难以彰显自身发展路径，校园文化建设流于表面。校园文化对学生的影响力下降，难以满足高校学生的精神文化需求。在文化交流多元紧密的当下，挖掘自身特色，塑造标志性校园文化并推动其传播，成为高等教育领域的关键课题。

宣传方式单一

首先，在学术宣传方面，虽有学术讲座，但往往形式较为单一，讲座主题与校园文化的融合不足，未充分挖掘校园文化与专业知识之间深层次的联系，难以激发学生主动探索校园文化与专业结合的兴趣。活动组织缺乏系统性，学生之间思想交流的氛围不浓厚，无法真正实现通过思想碰撞深化对校园文化内涵理解的目的。

其次，校园文化主题实践项目数量有限，覆盖面较窄，缺乏让全体学生参与其中并感受校园文化魅力的机会。与此同时，对高校代表性的校园文化提炼不足，未将校园历史、办学理念、师生精神等元素有效整合并传递给学生，使宣传浮于表面，内涵缺乏深度，在文化传播的过程中难以扎根生长形成传统。

最后，在新媒体宣传上，高校对短视频平台等新媒体的运用不够充分。校园文化官方账号内容更新缺乏创新性，除了常见的校园风光展示，少有新颖且深入的校园文化相关内容输出。

标志性校园文化的特点

在教育竞争日趋激烈的当下，打造具有高辨识度和能够引发情感共鸣的文化符号，以增强文化育人功能，促进大学文化的传播，提高学校的社会认知度和美誉度[2]，已成为高校实现差异化发展、提升核心竞争力的关键路径。

独特性

标志性校园文化与一般性的校园文化建设相比，区别显著，主要在于前者具备鲜明的独特性。首先，独特性源于学校历史渊源的特殊性。每一所学校在发展历程中，都积累了独一无二的历史事件、人物故事与发展脉络，这些元素构成了标志性校园文化深厚的历史根基，使其区别于其他学校。其次，学校所拥有的特色学科、独特的师资力量、别具一格的校园建筑与设施，以及独有的学术传统和实践活动等资源，相互交织，共同塑造了标志性校园文化的独特风貌。

传承性

标志性校园文化绝非无中生有、凭空而来，而是学校持续发展、演进的结晶。每所高校都会在长期的办学治校实践中积淀出自己的办学特色，尤其是那些经过实践反复证明的成功经验和思路，其背后必然凝聚着一种精神力量[3]。学校在不断发展探索的历程中，一系列历史事件、杰出人物以及奋斗精神的相互交织和积淀，汇聚成标志性校园文化的坚实内核，深刻烙印着学校过往发展的深厚底蕴，在学校发展中一脉相传。

基于此，标志性校园文化建设应立足当下教育环境的实际状况，精准捕捉教育发展趋势与时代变革对人才培养提出的需求，在学校的战略规划、学科建设、人才培养以及校园氛围营造等诸多领域发挥引领作用，成为推动学校实现长远、高质量发展的强大精神动力与方向指引。

标志性校园文化建设的必要性

提升学生归属感

首先，标志性校园文化建设在增强学生归属感与认同感方面发挥着不可小觑的作用。在学生的学习阶段，这种积极影响直观体现在他们的精神风貌上。通过更为精准的文化符号、价值观念与行为规范的系统性构建，为学生提供源源不断的精神支持，助力学生在复杂的文化生态中坚守核心价值，以及丰富个体的精神世界。

其次，学生毕业步入社会后，标志性校园文化的独特精神是他们之间紧密相连的纽带。即便身处不同地域、从事不同职业，凭借共同的校园文化记忆与精神传承，他们也能借助校友聚会、线上交流等形式展开互动，在遇到困难时相互帮助，在职业发展上相互交流经验。这种跨越时空的联系，让毕业生们始终与母校以及昔日同窗维系着深厚情感，进一步凸显了标志性校园文化强大的凝聚力与持久影响力。

促进教师的职业发展

在高校校园文化理论系统的构建中，人员价值主要体现在人员对相关利益者发展的互动交流、发展关注与支持上[4]。在教育教学实践种，教师持续通过自身对校园文化的践行与领悟，助力学生成长。将校园文化精神内化于心，不仅促使教师不断优化教学方法，提升教学效果，还推动他们在专业素养与人文情怀等方面实现进阶。在传播和践行校园文化过程中，教师自身也获得了极大的发展助力，进一步丰富了自身知识储备、提升了教学能力，获得了更深厚的文化底蕴滋养，从而可以为学生提供更优质、更具深度的教育引导。

学校发展的聚力点

标志性校园文化在高校发展进程中扮演着凝聚师生精神的关键角色，具有强大的号召力与向心力。从教师层面来看，共同认可的校园文化促使他们在教学、科研等工作中目标一致，为培育人才、推动学术进步齐心协力，形成一股积极向上的教研合力。从学生层面来看，在校园文化的熏陶下，大家对学校的认同感增强，在参与校园活动、追求学业进步的过程中，紧密相连，互帮互助。这种凝聚力不仅体现在日常学习生活中，还在高校发展的各个关键时期起到凝聚作用。

提升学校的知名度和竞争力

标志性校园文化建设依托对学校历史的深度挖掘和透彻理解，以及精准锚定学校当下发展状况，高瞻远瞩地把握学校未来发展走向。这种基于深厚底蕴与清晰规划构建的校园文化，能够在学校发展进程中持续释放强大能量。独具特色的校园文化成为学校对外展示的窗口，通过各类渠道广泛传播，吸引社会各界关注，有效提升学校的知名度，让学校在激烈的教育竞争中脱颖而出。

在文化交流日益频繁的当下，高校作为知识与文化的重要输出阵地，肩负着传播文化价值、提升国家国际影响力的关键使命。近年来，各大高校跨地区、跨国建设分校的情况不断涌现。由于所处地域不同，以及在办学实践中面临的独特境遇与挑战，在传承本校文化的基础上，分校往往会孕育出具有地域特色与分校个性的新的文化元素。只有凝聚了优秀传统文化精神的标志性校园文化，才具备广泛传播的能力，才可以让分校在不同文化的背景下扎根生长，从而在国际舞台上讲述中国故事，展现中国高等教育的文化特质与学术自信。同时，这种标志性校园文化不仅是高校在国际教育领域开疆拓土的名片，更是促进不同文化间相互理解、交流与融合的桥梁。此外，不同文化的交融也更加丰富了校园文化的精神内涵，使其更有包容性和传播性。

建设标志性校园文化的途径

通过不同的文化载体实现校园文化建设

大学生作为思维最为活跃、社交极为广泛的群体，探寻契合他们认知与兴趣的校园文化传播方式及内容，已成为高校文化建设的关键任务，而这一目标可借助多元丰富的文化载体来实现。

首先，高校应精心打造校史馆、校友馆等特色鲜明的展览馆。在校史馆内，借助翔实可靠的史料典籍、承载岁月记忆的珍贵文物，以及先进的多媒体展示技术，全方位、立体式地展现学校发展进程中的关键转折点、办学理念的演变历程，让学生沉浸式感受校史的厚重。校友馆则重点聚焦杰出校友事迹，通过讲述校友们从校园青涩学子逐步成长为社会精英的奋斗历程，激励在校学生传承并发扬学校的优良精神。

其次，在线上互动领域，充分发挥互联网平台的强大效能以推动文化传播。例如，搭建专属的校园文化线上社区，为学生打造一个自由交流的空间。在这里，学生们能够自由分享对校史文化的独特感悟，积极发起富有创意的话题讨论；学校官方也可定期推送精心制作的校园文化专题文章、历史故事短视频等内容，持续激发学生的参与热情，不断增强他们对校园文化的认同感与归属感。

最后，应深度挖掘学校历史，并开发一系列独具特色的文化产品。在设计学校文创产品时，将校园标志性建筑、蕴含学校核心精神的校徽等元素融入其中，使学校文创产品成为行走的校园文化名片，无论学生身处何处，都能随时随地传播学校文化。同时，以学校丰富的历史故事为蓝本，精心排演舞台剧、歌剧等艺术作品，将校园文化生动鲜活地呈现在舞台之上，在对学生进行美育的同时，引发其情感共鸣，从而使校园文化真正深入人心。

开设校本课程，将学校的课程特色与学校文化的提炼相结合

首先，各类学校皆需深度剖析并依托自身独有的办学理念。这一理念犹如学校发展的指南针，从建校之初便指引着学校的发展方向，贯穿教学、管理等各个环节。其次，充分发挥学科优势。无论是理工科学校在科研创新方面的专长，还是文科院校在人文社科领域的深厚底蕴，都能为校本课程提供坚实的知识支撑。再次，不可忽视学校长期积累的历史积淀。学校历史中蕴含的重大事件、杰出人物故事等，都是宝贵的文化财富。最后，巧妙融合地域文化资源。例如，地处历史文化名城的学校可汲取当地古建筑、民俗风情等文化养分。

在此基础上，以严谨且富有创意的态度精心设计并开设契合本校实际的校本课程。在课程设计过程中，深入探寻学校现有课程体系中潜藏的文化元素，并将这些文化元素与校园文化的核心精神相结合，让每一门校本课程都自然而然地转化为传播校园文化的优质媒介，在日常教学活动中传递给每一位学生。

分校的文化反哺作用

高校应高度关注分校发展对校园文化的反哺作用，建立有效的沟通机制与文化融合机制，将分校产生的新的文化元素进行合理筛选、吸纳，融入整体校园文化体系。通过这种方式，对校园文化的当代价值进行重构，让校园文化在新时代焕发新的生机与活力。这不仅有助于提升学校的整体文化形象，还能使校园文化更好地彰显学校特色，在育人过程中发挥更为积极有效的作用，培养出具有时代视野、创新精神与文化底蕴的高素质人才。

将校园文化精神结合时代发展

在时代快速发展的今天，推动学校学科发展与时代潮流深度融合，是校园文化保持生机与活力的重要保障。高校应密切关注当下科技进步的趋势，适时调整学科布局，增设新兴学科专业，优化传统学科课程体系。在教学科研模式上，积极引入线上线下混合式教学、项目式学习、产学研合作等创新模式，鼓励师生开展跨学科研究，解决实际社会问题。通过这些举措，让学科发展成为校园文化与时俱进的强大动力源泉，使校园文化能够及时反映时代精神，引领师生在知识探索与社会实践中不断前行。

深挖校史，发掘亮点

高校应组织专业团队，对学校的历史进行系统性、全方位的深度调研。从学校创立的时代背景、发展进程中的重大事件，到历任领导的教育理念、杰出师生的突出贡献，都需进行细致梳理，勾勒出清晰完整的学校发展脉络。在这一过程中，应深入探寻那些具有独特价值与深远意义的精神闪光点。对这些精神闪光点，不断丰富其内涵，通过反复研讨与提炼，精心凝练出契合学校特质的核心精神，使之成为校园文化的灵魂所在。

同时，应运用现代信息技术，整合文字档案、图片影像、口述记录等各类校史资料，搭建功能完备、检索便捷的校史数据库。这一数据库不仅为校园文化建设提供了丰富翔实的素材，更为师生了解校史、传承学校精神提供了便捷高效的平台，筑牢了校园文化建设的坚实根基。

（作者单位：西北工业大学图书馆）

参考文献：

[1]潘懋元.新编高等教育学[M].北京:北京师范大学出版社,2009.

[2]许建萍.高校思想政治教育网络文创产品优化策略[J].传媒,2018(10):91-93.

[3]田苗华.新时期高校校园文化建设的现状和对策――以吉林省高校为例[J].长春理工大学学报(社会科学版),2022,35(05):95-98.

[4]梅洁,范广成.基于让渡价值理论的高校校园文化MI构建策略[J].佳木斯大学社会科学学报,2025,43(03):146-149+152.