王玉卿 高玉梅

摘要：财经高校图书馆围绕新财经教育改革人才培养目标，常态化、系统化开展通识教育公共讲座，打造具有“新财经”特色的文化育人讲座品牌，成为高校图书馆参与第一课堂育人活动的创新形式。

面对新科技革命的浪潮，我国高等教育逐渐由规模扩张转向内涵式发展。党的十九大报告提出发展“有质量”的教育，掀起了中国高等教育的“质量革命”。“十四五”规划进一步提出提高高等教育质量的新要求，以“新工科”为首的“四新”学科（“新工科”“新农科”“新医科”“新文科”）建设的开展，进一步推进了我国高等教育的范式改革[1]，必将引发更多新学科教育改革。

“新财经”教育改革的提出

为推进新文科建设，实现内涵式发展，2018年，河北经贸大学开始酝酿谋划“新财经”教育改革[2]。2019年，河北经贸大学与教育部教育发展研究中心签署了“共建‘新财经’教育实验基地”协议，双方依托“新财经”本科教育实验基地平台，以河北经贸大学为试点，协调各方资源，共同对新时代财经类高校本科专业建设、应用型人才培养、国际化、产教融合、校企合作等问题进行深入研究，形成“体现新时代特征”的新财经教育理念，探索“适应新时代需求”的新财经教育模式，打造“吸收新时代成果”的新财经培养体系，构建“紧跟新时代步伐”的新财经专业结构，把河北经贸大学“新财经”办学样板取得的教育教学改革经验和模式向其他财经类高校推广，积极推进新财经人才培养改革创新[3]。

“新财经”教育改革的内涵与目标

河北经贸大学的“新财经教育改革”，是教育部“四新”建设要求在财经教育领域的新实践和新拓展，具有理念新、结构新、模式新的特征[4]。从培养理念上看，“新财经”教育倡导以学生成才为中心，立足当前、着眼未来的教育观，注重传授“财经知识+信息技术”的专业技能，更加注重“立德树人+社会主义核心价值观”的思想引领，强调最大程度开发学生自身潜能，强化学校与企业、产业及社会的深度融合；从学科建设和专业结构上看，“新财经”教育打破传统财经学科固有模式和壁垒，强调根据企业和社会的现实需求融入信息技术，实现对财经专业的升级优化，构建适应现实产业需要的学科专业体系；从人才培养模式上看，“新财经”教育探索协同发展育人的多样化人才培养模式，以培养适应和引领新经济发展、兼具财经知识和信息技术、有家国情怀和良好职业素养、有宽广国际视野的新财经人才为目标，提出了新财经人才“五维素质能力”培养规格，即“家国情怀、专业知识、信息技术、职业素养、国际视野”[5]。

图书馆围绕“新财经”背景开展的文化育人实践

面对新财经教育改革的新理念、新结构、新模式，财经高校图书馆要遵循新发展理念，守正创新，积极参与并融入新财经教育改革的育人活动。河北经贸大学图书馆积极转变思路，围绕学校“五维素质能力”人才培养规格，从2021年开始联合教务处、团委、各学院等部门，合力打造学校新财经文化品牌――“新财经通识教育大讲堂”。

“新财经通识教育大讲堂”开设目的

河北经贸大学“新财经通识教育大讲堂”是面向全校本科学生的通识教育平台，目的是利用图书馆的环境优势和公共讲座的广泛育人优势，根据“新财经五维人才培养规格”，系统组织讲座活动，从而充分发挥图书馆文化育人功能。活动注重价值塑造、知识学习和能力培养相结合，着力提升财经高校大学生的人文素养、科学素养和职业素养，开阔学生视野，为推进新财经教育改革，培养卓越创新人才提供坚强有力的支撑。

“新财经通识教育大讲堂”开设原则

坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务；坚持高标准、高层次，多学科融合，内容丰富，形式多样；讲堂邀请的专家均有深厚的学术素养、良好的师德师风、高超的表达能力。校外专家在本行业和本领域富有知名度、影响力，可以是优秀校友、高校或研究机构的专家学者，也可以是优秀企业家或行业骨干、艺术家等。

“新财经通识教育大讲堂”讲座内容设计

按照高校通识教育课要求，将立德树人与新财经理念融合，讲座内容力求覆盖学校公共课未涉及或涉及较少的知识领域。目前主要包括以下五类，每类根据需要设置系列主题，从具体角度切入，以点带面。

一是科技革命与社会发展。主要内容有自然科学各学科之间的关系、当代科技前沿（包括大数据、人工智能、区块链等新兴科技）、中外自然科学史、科学精神、科学与人文精神的关系等，目的是提升学生科学素养，培养其科学精神，打通自然科学与人文学科之间的壁垒。

二是历史文化与民族精神，包括两个单元。一是中国古代史单元，以历史上的著名人物、重大事件、重要典章制度为主要内容，以提升学生的历史素养，增强其民族凝聚力和民族自豪感；二是中国近现代史单元，侧重党史、中华人民共和国历史、改革开放史、社会主义发展史，以培养学生爱党、爱国、爱社会主义的精神。

三是国学元典与中华优秀传统文化。这包括元典导读（《十三经》、诸子百家）、儒释道三教文化专题、文化名人系列专题、文学名著名篇赏析、音乐绘画戏曲艺术专题、民间艺术、非遗、器物文化专题、区域文化专题等方面的内容，以继承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生文化自信，培育家国情怀。

四是职业素养与职业生涯规划。紧密结合社会需求，针对财经类高校学生特点，围绕培养新财经人才主题进行职业素养与职业生涯规划专题讲解，以培育学生的职场适应能力，提升学生职业道德，强化其社会责任。

五是国际关系与大国战略。围绕国内外热点，对中国的外交战略以及当代国际问题和国际关系进行深度解析，开拓学生的国际视野，提升其认识国情的能力，使其在大是大非面前能够站稳立场、辨明方向。

“新财经通识教育大讲堂”的组织实施

1.讲堂形式

“新财经通识教育大讲堂”以专题讲座方式为主，每周一下午定期举行，邀请校内外高水平专家、学者主讲，从教育需求和学生兴趣出发，务求实效，做到个性化讲座与一般性讲座相结合。一般性讲座面向全校学生，个性化讲座针对理工文管法等不同学科专业特点，采取“订单”方式，图书馆与相关学院商议主题，定向进行。学校以名人名家讲座聚人气、树品牌；以专题讲座和经典导读见深度、求实效。

2.管理形式

研发“讲座管理与评价系统”，通过图书馆微信平台发布讲座通知，并定时开放预约系统，预约成功的学生可在现场刷校园卡签到进场。通过设定通识教育学分的形式鼓励学生积极参与。讲座管理与评价系统能如实记录每场讲座的专家信息、内容信息、听讲学生信息，能够按学院、专业、年级等对学生进行统计。学生对讲座拥有评价权限，广受好评的讲座专家被纳入学校“新财经通识教育大讲堂优秀专家库”。讲座前，工作人员会与专家充分沟通讲座主题，强调意识形态，并认真审查PPT内容，确保意识形态安全。

为鼓励学生参与活动，听讲达到一定次数的学生给予全校通识选修课学分或第二课堂素质教育学分，学分由讲堂主办方（图书馆）与学生所在学院联合审核，报请教务处认定。

3.组织协调

为保证活动长期性，学校成立“新财经通识教育大讲堂”工作小组，主管校领导任组长，领导小组下设“专家委员会”，成员包括各学院知名专家和教学、科研的负责人。专家委员会负责制定每学期讲座内容，推荐校内外讲授专家。活动的具体实施由图书馆牵头，教务处、校团委等部门协同配合，各学院积极参与。

4.经费保障

为保证“新财经通识教育大讲堂”讲座活动的可持续和高质量开展，图书馆每年都根据讲座计划向学校申请专项经费，用于各项讲座活动的支出，以保障优质师资。

“新财经通识教育大讲堂”取得的成效

1.讲座场次与参与人次逐年增长

自2021年“新财经通识教育大讲堂”开展以来，河北经贸大学至今已持续举办84场各类讲座活动，参与听讲的学生达2.3万人次。结合形式需要，讲座主题又增加了国家安全教育、劳动教育、生态文明教育等。随着学生对通识教育讲座需求的不断增长，“新财经通识教育大讲堂”的讲座场次和参与学生数量也在逐年增长，2024年，全年举办讲座达到35场，参与听讲学生近万人次。

2.讲座主题涉及面广

如前文所述，围绕河北经贸大学“新财经五维人才培养规格”，通识教育讲座内容主要包括5个方面：科技革命与社会发展、历史文化与民族精神、国学元典与中华优秀传统文化、职业素养与职业生涯规划、国际关系与大国战略。2021年至今，开展的80多场讲座中，近二分之一的讲座内容属于科技革命与社会发展，近五分之一的讲座属于职业素养与职业生涯规划，这与河北经贸大学的财经类学科特点有关，讲座内容涉及经济、管理、法学及相关职业规划等方面的讲座较多。

由于讲座活动的持续开展以及规范化、信息化管理，“新财经通识教育大讲堂”已经成为河北经贸大学的校园文化品牌。讲座活动让全校学生充分领略了校内外名师风采，体验到更丰富多元的教育内容和形式，切实发挥了图书馆文化育人职能。2024年，学校正式将“新财经通识教育大讲堂”纳入学校通识教育选修课，成为高校图书馆参与第一课堂育人活动的创新形式。

“新财经通识教育大讲堂”的特色做法

纳入第一课堂，给予学分鼓励提高讲座上座率

公共讲座是高校图书馆知识服务的方式之一,如果缺乏系统组织和顶层设计，讲座活动难免存在时间不定、内容随机、层次不高、学生参与率低、组织宣传手段单一等问题。河北经贸大学的“新财经通识教育大讲堂”被学校纳入通识教育选修课，且被确定为校园文化育人品牌，通过多部门协同发力，确保了讲座师资的充足和讲座的高质量。讲座活动固定在每周一下午，通过图书馆微信平台发布讲座预约信息，借助图书馆微信公众号的黏性，确保每个学生都能收到讲座通知。学生听够一定次数，可以获得相应学分，通过学分的鼓励，确保了每场讲座活动都达到了100%满座率。

注重讲座质量，打造活动品牌提高讲座抬头率

为发挥图书馆讲座活动的育人职能，“新财经通识教育大讲堂”的师资要求必须在专业领域或行业内有一定影响力。自2021年“新财经通识教育大讲堂”开讲以来，70多位专家学者或行业精英做客“新财经通识教育大讲堂”，不仅有大学名师如同济大学刘强教授、清华大学方朝辉教授、上海交通大学杜保瑞教授、中南财经大学杨灿明教授等，还有各级省市政府参事或研究人员、杰出校友、企业家、艺术家等，每学期还邀请校领导或校内各专业的名师为学生作讲座。学生在开拓视野、获取知识的同时，能近距离接触名师大家，感受他们的人格魅力，体悟他们所想，从而碰撞思维、激发兴趣。很多学生听完讲座后，还会围在老师身边继续交流，他们都表示参加现场讲座与看视频相比更容易产生共情，更能引发深入思考，收益更大。

研发管理系统，解决讲座数据管理与学生统计问题

“新财经通识教育大讲堂讲座”被列入学校通识选修课，但是公共讲座与普通课程不同，讲师不固定，听讲学生也不固定，现有教务系统无法面向学生开通选课。为了记录并统计学生听课信息，图书馆在已有座位预约系统的基础上进行了优化，研发了讲座管理系统，并将其纳入图书馆微信综合服务平台。该系统调用数字校园数据中台的学生数据，对预约及签到学生进行识别与记录。学生只需要关注图书馆微信号并绑定校园卡，就可以及时接收图书馆微信讲座通知，并自主预约讲座席位。为避免学生约而不到的行为，讲座现场设置签到设备，学生需要在讲座开始前10分钟刷校园卡签到入场，中间退场要刷卡签退，听完整场讲座活动才有听讲记录，学生通过图书馆微信服务平台可以自主查询自己的听讲情况。通过讲座管理系统，学校可按年级、学院、班级、听讲次数等统计听讲学生情况，并记录所有讲座师资信息和讲座内容，学生可以对讲座进行评价，讲座评价既有助于优秀师资的筛选，又是课程绩效的体现。

新财经通识教育大讲堂的下一步工作思路

充分利用新媒体满足更多学生听讲需求

为保证现场效果，河北经贸大学“新财经通识教育大讲堂”都是线下举行，因活动场馆容量有限只能限额预约，有限的座位难以满足大量学生需求。开展现场直播可以解决无法到现场听讲学生的需求，也能实时开展场内外的互动，但线上参与者的真实考勤是需要解决的技术难题。

充分发挥讲座专家“朋友圈”作用

“新财经通识教育大讲堂”虽然有专家委员会推荐师资，但在实际工作中还需依靠组织者多方寻找。为扩大讲座活动影响，引进更多优质师资，打造精品讲堂，学校将充分借助讲座专家的人脉，鼓励讲座专家推荐优秀师资参与讲座活动，形成灵活动态的“师资链”，既避免了盲目邀请的良莠不齐，又保证了师资的充足。

加大宣传推介，提升“新财经”特色讲座活动的影响力

目前，“新财经通识教育大讲堂”的讲座活动只在河北经贸大学图书馆微信平台发布讲座信息，面向的也只是校内师生。今后，学校将扩宽宣传载体，创新宣传方式，与校内外媒体加大联系，树立“新财经通识教育大讲堂”优秀文化品牌形象，使其成为财经高校图书馆的文化育人特色。

（作者单位：河北经贸大学图书馆）

参考文献：

[1]轩福贞.推动工程教育观念革新为中国式现代化建设提供全方位人才支撑[J].中国高等教育,2023(01):24-29.

[2]董兆伟,柳天恩.“新财经”教育改革的思考与实践――以河北经贸大学为例[J].新文科教育研究,2021(03):72-81+142.

[3]河北新闻网.牵手教育部，河北经贸大学探索“新财经”本科教育[EB/OL].(2019-11-11)[2025-04-16].https://hebei.hebnews.cn/2019-11/11/content_7521978.htm.

[4]河北经贸大学.教育部教育发展研究中心专家来校研讨新财经教育改革[EB/OL].(2020-06-05)[2025-04-16].https://www.hueb.edu.cn/info/1053/8135.htm.

[5]赵霞,王琦.新财经人才培养教学体系创新与实践[J].河北经贸大学学报(综合版),2022,22(03):73-80.