张钰

摘要：为深入了解我国红色资源研究现状，现从高校图书馆主体视角出发，选取中国知网数据库2019―2024年相关学术文献作为数据基础，运用CiteSpace信息可视化工具，逐步分析学术文献在数量、期刊、作者、关键词等显性要素方面的特征与规律，结合实际背景充分挖掘潜藏信息，总结研究现状，预测发展趋势，以期为推动我国红色资源系统的、长远的建设提供有益参考。

党的二十大报告指出，要“用好红色资源”“传承红色基因，赓续红色血脉”。习近平总书记高度重视红色资源的收藏管用工作，强调“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最高贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好”。

红色资源建设的重要实现路径之一就是强化教育功能。2022年4月，习近平总书记在考察中国人民大学时强调，建设中国特色、世界一流大学，要坚持党的领导，传承红色基因，扎根中国大地。高校是我国哲学社会科学“五路大军”中的重要力量，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，而高校图书馆作为文献信息资源中心、文化传承重要基地，更应积极开展面向未来的红色资源建设研究工作，不仅立足本校，助力教研，更应服务社会，弘扬文化；不仅立足本土，增强自信，更要致力于国际传播，扩大影响。

当前，以高校图书馆视角出发的红色资源相关研究较为丰富。本研究通过多维度、可视化分析文献成果，总结相关研究进展、热点与趋势，为后续资源建设实现路径提供思路。

数据来源与研究方法

数据来源

本文聚焦高校图书馆红色资源，选取中国知网数据库的学术期刊作为数据来源，以（su=高校图书馆 AND su=红色）作为检索式进行高级检索，检索时间为2025年2月25日，检索结果370篇。按时间顺序观察，相关主题文献最早发表于2005年，2006至2011年间无新增成果，2012至2018年间文献年增量不超过10篇，说明这一阶段该议题尚未受到学者的广泛关注。为更好呈现模型结果，总结热点趋势，本文将文献发表时间限定为“2019年1月1日至2024年12月31日”，检索结果330篇。为保障数据有效性，依据文献类型及其内容相关性逐一进行人工数据清洗，剔除资讯、索引等非学术类文献，剔除公共图书馆等其他研究主体的学术类文献，最终保留321条有效数据。

研究方法

本文选择CiteSpace 6.3.R1软件作为研究工具，将321条有效数据导入CiteSpace，各项参数的设置如下，时段设置为2019年至2024年，并将时间切片设置为1，表示单位时间为1年；节点类型分别设置为作者、研究机构、关键词；每个时间切片提取知识单元的阈值设置为Top100，连线强度为默认的Cosine。为达到网络清晰、重点突出的效果，本文选择的网络裁剪方案为Pathfinder Network（PFNET，寻径网络）算法与综合网络整体（Pruning the Merged Network）相结合。

通过以上设置，对321条有效数据进行可视化，多维度绘制科学知识图谱，以呈现知识节点与关联脉络，勾勒其研究现状与演变方向。

研究现状与研究热点

研究现状

1.发文趋势与期刊分布

文献的发文趋势能够在一定程度上反映该领域的学术关注度。保留的321条有效数据中，发文情况如下：2019年11篇，2020年17篇，2021年32篇，2022年82篇，2023年83篇，2024年96篇。观察可知，第一，2019至2024年，学术关注度与传播度总体均呈现上升趋势，表明该研究热度持续升高；第二，2021年上升趋势明显，涨幅达88.24%，2022年更是呈现“井喷”态势，涨幅达156.25%，这与领导发出号召及政策出台的时间同步；第三，2023与2024年上升幅度逐渐趋于平稳，说明该研究领域饱和度是一年百篇左右。

文献的期刊分布能够在一定程度上反映该领域的成果权威性。保留的321条有效数据中，年度发表核心期刊数量如下：2019年0篇，2020年0篇，2021年5篇，2022年10篇，2023年10篇，2024年13篇。观察可知，第一，2019至2024年，该领域研究成果被核心期刊收录的数量增加，整体学术质量有所提升；第二，核心期刊论文38篇，约占总数的11.84%，发文量排名前十的期刊中，有且仅有一家核心期刊（《图书馆工作与研究》），说明学术质量有待进一步提升；第三，发文量最多的期刊为《大学图书馆情报学刊》，该刊由安徽省教育厅主管，创刊四十余年，已成为相关研究的学术阵地。

2.作者与机构合作网络

20世纪60年代初，科学计量学之父普赖斯（Price）率先开展科研合作网络分析。

一是作者发文数量。依据普赖斯理论，发表论文数为m篇以上的作者是核心作者，核心作者的研究成果能够在一定程度上体现该研究领域的学术水平。m=0.749（ηmax）1/2，ηmax为作者最大发文量。本研究中ηmax=5，m=1.67，所以将该研究领域核心作者界定为发文量在2篇以上的学者。因此，该研究领域共有核心作者34位，在148位作者中占比22.97%。有4位核心作者发文量在3篇及以上，分别是沈阳师范大学图书馆王宇（5篇）、吉林医药学院图书馆尹桂平（3篇）、遵义师范学院图书馆简正仙（3篇）、安徽警官职业学院图书馆邓方云（3篇）。观察可知，第一，达到核心作者要求的门槛相对较低，而核心作者数量相对中等，这说明该研究领域尚未出现三足鼎立的研究盛况；第二，仅1位核心作者（王宇）发文量达到ηmax，这说明该研究领域的高产作者呈现缺口，多数研究浅尝辄止。

二是机构发文数量。经统计，在134所发文机构中，发文量在3篇及以上的机构10所，占比7.46%，分别是沈阳师范大学图书馆（9篇）、遵义师范学院图书馆（5篇）、湄洲湾职业技术学院图书馆（3篇）、延安大学图书馆（3篇）、江苏海洋大学图书馆（3篇）、长安大学图书馆（3篇）、沈阳航空航天大学图书馆（3篇）、百色学院图书馆（3篇）、宁波大学图书馆（3篇）、中国海洋大学图书馆（3篇）。观察可知，第一，头部发文机构一骑绝尘，发文数量与合作密度均排名前列；第二，该研究领域应多为自下而上的主动性发文，机构缺乏在该领域的号召与集中，关联性不高。

微观的作者合作网络与中观的机构合作网络，共同构成本研究的科研合作网络。因国家限定为中国，宏观的国家合作网络不作分析。观察作者与机构两个要素间的合作密度，184个节点的连线有119条，节点密度为0.0071，作者与机构的中介中心性均为0，说明尚未形成系统性的合作网络。尽管如此，仍可观察到，第一，已经出现微小的学术团体，多表现为同院校间不同部门之间的合作，如延安大学图书馆与延安大学继续教育学院之间开展合作；第二，跨机构的合作同样存在，呈现显著地域性特征，如徐州工程学院与江苏海洋大学之间，宁波图书馆与余杭图书馆之间，西北政法大学与西安交通大学之间开展合作；第三，核心作者的论文数量与合作紧密度呈正相关，尚未出现“孤军奋战”的学术大家。

研究热点

1.关键词聚类与突现

Whittaker最早提出共词分析的假设前提，认为经过专业训练的学者，在文献中标记的关键词是能够反映文章内容的，并且会受到其他学者的影响，使用相同或相似的关键词进行标引。在关键词共现分析的基础上进行关键词聚类图谱分析，如图2所示。本结构Q值为0.8335，Q值大于0.3，结构是显著的。S值为0.9695，S值大于0.5，结构是合理的。

观察可知，最终形成#0至#7共8组关键词聚类，分别是#0阅读推广、#1红色文化、#2高校、#3红色文献、#4文化育人、#5创新服务、#6红色资源、#7传统文化、#8文化基地。在关键词聚类图谱的基础上，利用“聚类白名单”功能，得到关键词共现网络聚类清单。按照聚类顺序，获取各聚类中频次前五的关键词，发现存在相互交叉现象。筛选相似词，结合高频词，最终总结近十年高校图书馆红色文献建设研究的主要知识群。研究领域形成了五大主题，分别是资源建设、阅读推广、文化育人、党史教育与数字化。

2.关键词时区

将关键词与时间线相结合，能够较为清晰地梳理该研究领域的历史沿革，如图3所示。观察可知，第一，“资源建设”是高校图书馆持续关注的话题，从“红色经典”的传统大众资源，逐渐走向“红色专藏”的特殊馆藏资源；第二，“阅读推广”是高校图书馆重点关注的课题，从“文化育人”开始，打造“书香校园”；第三，“党建”是高校图书馆拓展功能的路径，助力“思政教育”，培养“红色基因”；第四，技术发展为高校图书馆注入新活力，从“新媒体”到“大数据”，从“元数据”到“数字化”，拓宽想象边界，提升服务效能。

研究趋势与未来展望

资源基础：技术赋能与平台建设

人工智能技术具有自主学习、深度模型构建、知识提取、数据关联等优势，可以自动组织并管理资源，现已广泛应用于诸多领域。人工智能技术赋能下，高校图书馆红色资源建设智能化业务场景不断拓宽，OCR智能识别、自然语言处理、自动聚类技术通过挖掘并关联红色资源中的元数据等背景信息，实现了红色资源的智能组织；图像分类、图像修复等技术可实现图片类红色资源的智能识别及修复；利用机器学习算法训练用户画像模型，向用户个性化推荐资源等。高校图书馆还通过引入智能机器人等人机交互类智能化设备，关注用户的常见问题和热门咨询红色资源内容主题等，从而精准获取用户利用需求，明确红色资源建设方向，进一步丰富红色资源库。在红色资源智能化建设的基础上，可借助VR、AR技术，搭建智能化、移动化、强交互性的红色文化云平台，以智能技术融入红色资源建设，以师生喜闻乐见的方式，激发师生在科技赋能新体验下对高校红色文化的认同与传承。

资源利用：思政育人与学科融合

习近平总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人”“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。高校图书馆作为高校文化育人的重要阵地，拥有丰富的蕴含校史校情特色及时代精神的红色资源，是高校思政育人的重要阵地。当前，高校图书馆充分发挥自身文献资源优势及空间优势，通过打造红色阅读空间，设立“一站式”党史学习专区、“学习书屋”等方式，加强对红色资源的组织与开发，为高校师生深入学习红色主题知识提供了有序的资源与探讨的空间，是积极探索红色资源开发融入思政教育的有效实践。为适应现代网络传播方式，进一步推动红色资源开发成果惠及师生，高校图书馆积极开发或购买红色资源数据库、打造红色资源线上传播平台、创建线上线下结合的红色教育模式，利用读书日、纪念日等关键节点，通过设置红色讲座、展览、研学等方式，将红色基因传承与思政教育相融合。未来，高校图书馆可设置专门的学科馆员，深入分析课程教学内容，通过设置课程地图的方式，及时为专任教师提供红色资源嵌入的最佳时机与场景。

资源传播：全球传播与代际传承

习近平总书记指出，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，一是要在坚定理想信念上下功夫，二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫。高校图书馆积极参与红色资源建设是融入校园文化建设、发挥图书馆文化育人功能的有效举措。近年来，高校图书馆联合校内外多方力量，积极申报红色资源建设、红色文化传播等相关课题研究，为图书馆参与校园红色文化建设提供智识成果和智力支撑。从打造红色品牌的视角出发，与当地特色红色文化资源相结合，借助媒体的力量，创新红色文化阅读推广方式，使地方红色文献资源得到有效传承与利用，提升了红色文化遗产的影响力。同时，高校图书馆应利用来校留学生的中外交流优势，充分挖掘红色资源中蕴含的国际交流与合作元素，根据红色资源中记录的文化内容编制中外友好故事、场景剧等，加强对来校留学生的价值培养与文化传播，推动红色文化国际交流。未来，高校图书馆在数智化技术赋能下，不断创新红色资源开发与宣传利用方式，构建长效宣传机制，实现红色文化资源的广泛传播与代际传承。

本文系浙江省高校档案科研项目“高校红色档案赋能党史学习教育的实现机制研究”项目编号：ZJGD(Y)002024-8；浙江中医药大学科研项目资助“以嵌入式信息素养教育工作为导向的原始资料资源建设研究（项目编号：2021SY10）”阶段性研究成果之一。

（作者单位：浙江中医药大学）