摘要：在数字化战略与全民阅读政策的双重背景下，高校图书馆的阅读推广工作已被赋予全新的时代内涵与法定责任。现探讨高校图书馆在阅读推广方面的作用及其面临的挑战，揭示阅读推广对学生个人成长和社会功能的贡献，同时指出当前阅读推广存在的主要问题并提出对未来阅读推广工作的建议。

在数字化转型时代，高校图书馆作为知识传播和文化传承的重要场所，面临着前所未有的机遇与挑战。2022年，《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》(以下简称《意见》)明确指出，到“十四五”时期末，基本建成文化数字化基础设施和服务平台，形成线上线下融合互动、立体覆盖的文化服务供给体系。到2035年，建成物理分布、逻辑关联、快速链接、高效搜索、全面共享、重点集成的国家文化大数据体系，中华文化全景呈现，中华文化数字化成果全民共享[1]。2025年，国务院第73次常务会议通过《全民阅读促进条例》(以下简称《条例》)以行政法规形式确立了全民阅读促进工作的国家框架，鼓励促进全民阅读的新技术、新载体开发与应用，支持数字阅读与传统阅读相结合[2]。这两份文件构成了阅读推广工作的顶层设计遵循，提出了依托数字技术构建普惠高效服务体系的要求，赋予图书馆在育人体系中深化阅读文化培育的法定责任。当前，互联网技术快速发展，数字化资源日益丰富，学生获取信息的方式发生了根本性变化，对传统阅读习惯形成冲击。如何有效开展阅读推广活动，激发学生阅读兴趣，提升其信息素养，仍是核心议题。

高校图书馆阅读推广的重要性与价值

阅读推广活动是提升学生综合素养的关键途径，它能促进学生的专业发展，支撑学生专业知识的构建以及创新能力的培养。高校图书馆通过开展系统性的经典阅读、传统文化体验推广活动能够提升学生的人文素养，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植人文关怀底蕴，涵养健全人格，全面提升学生的人文精神素养。

高校图书馆在阅读推广工作中，处于无可取代的核心位置。它通过精心组织经典阅读活动及传统文化方面的非遗专题活动，将文化遗产活化，使其成为连接历史与当下的重要枢纽;借助形式多样的各类活动，将阅读切实融入日常的校园生活，有利于形成爱读书、读好书的良好校园风尚。除此之外，通过举办读书沙龙、学术讲座以及主题展览等一系列活动，高校图书馆成功转型为多元思想交汇碰撞、知识资源开放共享的综合性互动交流平台。高校图书馆开展的阅读推广工作既与学生实现全面成长紧密关联，也是图书馆传承文化使命、完善学术服务、深度参与校园及社会文化建设的核心实践路径。在个人发展和社会功能两个维度，高校图书馆的价值呈现出高度统一性和相互促进的特点。

高校图书馆阅读推广的现状与问题

目前，高校图书馆的实践与政策要求之间，既存在契合之处，亦呈现出不同程度的现实落差。高校图书馆虽已运用微信平台传播、网络直播、构建元宇宙阅读场景以及探索有组织科研赋能等“线上+线下”的模式进行阅读推广，但未能完全契合构建中华文化数字化成果全民共享的“全国智慧图书馆体系”战略要求。

现有挑战能够从政策落实的角度获得新的理解。学生阅读兴趣不高、阅读推广人员专业素养有待提升、组织机制有待优化等问题，说明阅读推广活动在吸引力与有效性上的不足，这种现状与《条例》第十一条强调的“增强吸引力、提高参与度、注重实效性”的要求形成直接矛盾。高校图书馆虽然已推出游戏化阅读[3]、沉浸式阅读、AR/VR/MR阅读体验、声音叙事以及互动广播剧这类符合年轻人喜好的创新阅读模式，但实际操作仍停留在浅层技术应用层面，难以实现深度融合，也无法构建《意见》构想的“线上线下融合互动”的新体系。同时，这些创新措施未与“国家文化大数据体系”的宏大资源背景紧密关联。新媒体平台的运用虽已颇为普遍，但其在高校图书馆的功能仅限于信息发布，在借助数据达成个性化推送、智慧交互等方面仍不够深入，无法契合《条例》第二十六条提出的“提升数字阅读便利性和满意度”目标。除此之外，缺少行之有效的评估机制是限制高校图书馆阅读推广工作开展的关键因素，这使得阅读推广成效难以开展科学、规范的量化评估，既背离《条例》注重实效的价值导向，也不符合文化数字化战略中可测、可评的工程化建设要求。

由此可见，高校图书馆开展的阅读推广工作正经历从传统活动形式向数字化方向的积极转型，同时也从处于边缘位置的辅助工作向成为育人阵地迈进关键一步。因此，高校图书馆亟须以国家相关政策为行动纲领开展系统且彻底的革新举措。

高校图书馆阅读推广体系的构建

重构战略：融入育人体系

数字化转型实质上是战略思维的一场变革。高校图书馆需要将阅读推广工作从原本边缘性的“文化活动”，重新定位并融入学校主流育人体系，使其成为一项“战略工程”。在制度性融入与协同治理方面，高校图书馆应主动依据《条例》，将阅读推广明确写入学校章程或人才培养方案，从而确立其作为法定“教育教学方式”的组成部分。倡导成立校级阅读推广委员会，建立图书馆与宣传部、教务处、学工部、校团委以及各院系的常态化协同机制。陈幼华等(2023)提出的“创新激励型矩阵组织设计”为该机制提供了理论模型[4]，该模型借助纵横结合的责权与激励制度，将阅读推广目标分解并融入各部门的日常工作，最终实现从“图书馆独舞”到“全校共舞”的育人模式转变。

分层供给：激活读者需求

任何有效的阅读推广活动均需建立在对读者深度洞察的基础上，借助数据分析和深入的调查研究，实施分层分类的阅读推广策略。面向全体学生，可借鉴“百部经典校园行”的成功模式，汇集权威且优质的数字经典资源，为他们提供普惠性的文化盛宴[5]。针对艺术类等存在“重专业、轻文化”倾向的特定学生群体，可实施“专业—人文”相融合的策略[6]，参照中国戏曲学院的做法，让“书香讲坛”、特色展览等活动与专业课程内容形成有效呼应[7]。与此同时，高校图书馆必须关注“零借阅读者”这类沉默的多数学生群体，通过开展个性化资源推荐和构建物质与精神双重激励机制(如设立“读书达人”评选制度)，以此精准激发该类读者的阅读参与热情。

建设团队：强化专业支撑

在当前阅读推广人员知识素养普遍较低的背景下，高校图书馆必须构建“理论培训—项目实践—考核激励”一体化培养体系[8]。理论培训内容应具备系统性、前沿性，项目实践环节则需让馆员在真实项目中得到锻炼，考核激励措施则应与馆员的职业发展紧密关联。此外，团队结构应注重多元化，以专职馆员为核心，同时广泛吸纳教师、学生志愿者以及业界专家，从而构建能力互补、充满活力的“阅读推广共同体”。

闭环评估：驱动持续优化

高校图书馆必须建立科学的评估机制，以此取代主观的经验判断。评估维度应多元化，涵盖活动影响力、读者行为变化、素养提升度以及品牌价值等方面，具体指标包括参与度、互动率、资源使用率、借阅类型变化以及问卷调查结果等。评估方法需以量化为主，充分运用各平台的后台数据、问卷调查工具，并充分结合读者访谈内容，建立“策划—执行—监测—评估—优化”的闭环管理流程，确保阅读推广工作能够依托实证持续改进，最终实现高校图书馆阅读推广工作螺旋式上升。

经费供给：优化配置路径

高校图书馆普遍面临资金不足的困境，因此有效的阅读推广需以“精准供给”与“结构优化”为核心原则，将有限资源转化为可持续的推广效能。具体策略包含以下三点。一是实施“分级聚焦”投入机制。依据读者需求数据与活动效果评估，将经费优先配置到高影响力的核心项目。例如，对“经典共读”“作家面对面”等已形成品牌效应的深度活动给予稳定支持;对新兴的“互动叙事”“VR阅读体验”等创新项目设立“试水”基金，借助小规模实验验证效果，以此决定是否扩大投入。二是构建“资源杠杆”合作模式。改变单一采购思维，通过馆企合作、社区联动、志愿者参与等方式，以少量经费撬动外部资源。例如，与出版社合作举办新书首发活动，以此获得图书捐赠与作者资源;与影视公司合作开展文学作品影评沙龙，借用其场地与宣传渠道，实现资源互换与成本共担。三是建立“绩效闭环”评估体系。推广经费配置需与清晰的效果指标挂钩，每项活动均设定可量化的参与度、满意度及长期影响力指标，依据评估结果动态调整下一年度的经费分配，确保资源始终流向产出效益最高的领域。

高校图书馆阅读推广的创新路径

“沉浸式体验”创建路径

此路径的核心在于依托智能技术重构阅读的“场景”与“感知”。高校图书馆应跳出仅将新媒体当作宣传窗口的初级阶段，秉持“技术为媒”与“虚实共生”建设理念，探索打造VR/AR名著情景体验、数字孪生图书馆、元宇宙虚拟读书会等新形态[9]。开展这类实践的目的不仅在于呈现内容，更在于打创造融合视觉、听觉、交互甚至社交的多维沉浸环境，让读者从“旁观者”转变为“参与者”，从而有效提升阅读的吸引力与读者的认知深度。

“经典资源活态化”传播路径

“经典资源活态化”传播路径是图书资源从静态保存到动态传承的转化。其一，“学术化深耕”。通过持续举办高水平的“书香讲坛”和学者导读活动，为经典赋予当代解读，并与参与者思维共振。其二，“体验化浸润”。例如，四川电影电视学院图书馆建立的电影博物馆不仅拥有丰富的影视资料和音视频库，还可现场实操16毫米胶片电影放映机，让用户在亲手实践中感悟经典的魅力。其三，“智能化重组”。利用大语言模型和知识图谱技术[10]，对经典内容进行深度挖掘、可视化关联和智能问答，从而为读者提供结构化的知识导航和个性化的探索路径。

“全媒体平台”矩阵构建路径

高校图书馆的阅读推广工作需深耕线上读者聚集地，打造分工明晰、联动高效的新媒体平台矩阵。图书馆微信公众号平台应进行栏目化与品牌化建设，结合院校专业特色设置固定专栏，如“岁时节令戏”，提供有深度的内容[11];直播与短视频平台，如哔哩哔哩、抖音和微信视频号，侧重互动性与即时性，用于开展新书分享、作家对谈、活动预热和技能短训等，目的是将公域流量转化为图书馆的私域粉丝[12]。各平台之间需要实现内容分发、活动导流与粉丝联动闭环，最终形成立体化的传播矩阵。

“生态化协作”网络拓展路径

高校图书馆应从“资源保管者”转变为“生态连接者”。对内而言，图书馆需加强“阅读—专业”共同体建设，邀请教师担任阅读导师，共同开发相关的课程与工作坊;对外需积极构建多元联盟，如与公共文化机构、出版社共建“资源共享池”，与科技企业合作开发阅读推广的新工具和新场景，与媒体、社区联合策划大型品牌活动。这种开放的“图书馆+”模式能够极大地弥补高校图书馆自身在资源与能力方面的缺陷，从而形成聚力效应。

当前，数字化转型绝非技术的简单叠加，而是触及价值内核、组织形态与服务模式的系统性重塑。面对读者阅读习惯变迁与信息获取方式革新的挑战，高校图书馆必须突破传统服务边界，构建线上线下融合、普惠高效的新型阅读推广体系。

未来，研究应聚焦技术应用的深化与人文关怀的拓展，构建双向驱动、包容可持续的阅读推广新范式。一方面，高校图书馆需加强对人工智能导读、VR沉浸式阅读等前沿技术的系统性研究，不仅关注其交互设计与体验优化，更应深入探讨其对读者认知行为、情感投入与长期阅读习惯的影响机制，为人机协同的智慧阅读服务提供科学依据与伦理框架。另一方面，应积极探索面向国际学生、老年读者、视障听障群体等多元主体的无障碍阅读服务路径，通过多模态信息呈现、跨文化内容适配、辅助技术融合等方式，推动阅读推广从“普遍服务”升级为“精准包容”，真正实现知识获取的权利平等。

高校图书馆还需在方法论与机制层面持续创新：引入多学科理论工具，深化对阅读行为与推广效果的理解;开发兼具量化指标与质性洞察的标准化评估体系，推动实践从经验驱动转向证据驱动;探索馆社融合、跨界联动长效机制，促进阅读生态从“馆内循环”走向“社会协同”。唯有在政策层面主动呼应国家文化数字化战略，在实践层面积极拥抱技术变革与用户需求演化，在保障层面夯实资源、人才与制度根基，高校图书馆才能在这场深刻的结构性变革中把握主动权，真正履行其培育终身学习者、传承创新文化、滋养未来人才的使命，为书香社会与数字中国建设注入持久动力。前路虽挑战重重，亦蕴含无限的创造可能。

参考文献：

[1]中共中央办公厅,国务院办公厅.关于推进实施国家文化数字化战略的意见[EB/OL].(2022-05-22)[2026-01-02].http://www.gov.cn/xinwen/2022-05/22/content_5691759.htm.

[2]中华人民共和国国务院.全民阅读促进条例[EB/OL].(2025-12-09)[2025-12-26].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202512/content_7051859.htm.

[3]宋亚萍.游戏化视域下高校图书馆阅读推广研究[J].图书馆,2026(01):105-111.

[4]陈幼华,梁枫,王璐怡,等.论高校图书馆阅读推广的组织设计[J].图书馆杂志,2023(08):74-81.

[5]龙春芳,董梦华.高校图书馆传统文化经典阅读推广创新探索：以“百部经典校园行”活动为例[J].图书馆工作与研究,2024(04):84-90.

[6]陈亮,连朝曦.艺术院校图书馆的阅读推广探讨：以南京艺术学院图书馆为例[J].大学图书馆学报,2014(02):59-63.

[7]齐昱,李紫琪.艺术院校图书馆基于传统文化的阅读推广策略：以中国戏曲学院图书馆为例[J].办公室业务,2024(18):178-180.

[8]罗雪英.高校图书馆阅读推广人素养调查与培育策略：基于对湖南省15家高校图书馆的调研[J].图书馆工作与研究,2024(10):75-84.

[9]林昆山,余会春.数智时代图书馆沉浸式阅读推广的多路径探索：以艺术院校为例[J].图书馆,2023(09):71-76,84.

[10]王丽丽.基于大语言模型的高校图书馆传统文化阅读推广的知识图谱构建及优化路径[J].情报科学,2024(12):130-140.

[11]齐昱.北京地区艺术院校图书馆微信公众平台阅读推广研究[J].新阅读,2024(02):85-88.

[12]王兴兰,肖廷超.高校图书馆网络直播阅读推广现状与发展策略：以“双一流”高校图书馆为例[J].图书馆工作与研究,2023(10):105-112.

作者：李木子

制作：吴飞飞

校对：肖梦妍

审核：颜宝辉